早教，首先是对宝宝的感官功能的开发，这一过程自宝宝出生时便开始了。对这一时期的宝宝进行智力开发及行为培养被称为“早教”，妈妈给宝宝看一些颜色鲜艳的卡片，可以帮助开发视觉；经常跟宝宝说话，给宝宝唱歌，让宝宝听广播和音乐，有助于宝宝的听觉发育；带宝宝外出感受大自然的气息，则对提升宝宝的嗅觉能力有好处；将不同质感的玩具塞进宝宝的手中，能够开发宝宝的触觉。

1、怎么在家给宝宝做早教？

早教是宝宝出坐到幼儿园前的那个时间段内进行的早期教育。首先，对于年龄较小的宝宝，就是多多陪伴他们，多多对他讲话，多多抱抱他们，给他们听一些悦耳动听的音乐，准备些颜色鲜艳的玩具，然后宝宝再长大一些，家长就可以陪着他做一些简单，好玩，有趣的亲子互动游戏，如：躲猫猫，纸杯摆金字塔，模仿动物叫声的动物模仿秀，数一数家里颜色一样物品数量的颜色对对碰，搭积木，串珠子，手工折纸，最重要的是读绘本，不仅可以陪养阅读兴趣，还可以早期对汉字有概念，为以后认字打打基础。

最后就是多带他们去户外，大自然中去，可以提高认知能力，如：孩子捡到一块小石头，又拾了一片树叶，就明白了轻与重，去动物园认识动物，小朋友都喜欢，还有小区公共游乐场，有许多小朋友在那玩，多带孩子和小朋友们一起，做这些不仅可以让陪伴的时光更加欢乐有趣，还能让教育无形融入，告诉他什么可以做，什么不可以做，让他对是非有个判断，以上是我粗浅认识，分享给大家相信许多宝妈一定比我做的更好！我们一起努力加油！[加油][比心]。

2、现在早教课盛行，到底值不值得去上？在家怎么给宝宝做早教？

前段时间我妹跟我开玩笑，说，我的校友里除了列宁和普京，她还知道巴普洛夫，然而，她知道巴普洛夫并不是因为他超高的医学成就，而是因为她的朋友圈里，所有搞早教的都会发一句“孩子从出生的第三天开始教育，那么你就晚了两天”。说实话，我是没有听说过巴普洛夫的这句话的，在我们教育心理学的学习范畴里，从大学到博士都没有学习过巴普洛夫的理论，

但是我认不认同这句话呢？我还是比较认同的。孩子一出生其实就具有学习的能力，家长可以跟孩子说说话，读读诗，这些对孩子的大脑发育都是有好处的，但是，这并不意味着，我认为孩子必须上早教课。其实孩子应不应该上早教课是要看个人的家庭的，我说这句话并不是，家庭条件的好坏，而是家庭成员的早教意识。情况一：家庭成员比较重视孩子早期教育，并且有时间陪伴孩子，

这种情况，是比较喜闻乐见的。这样的家庭父母或者祖父母可能愿意花很多的时间陪孩子玩，现在也有很多公众号和媒体可以教家长怎样带孩子玩，家长完全可以通过游戏等形式来发展孩子的触觉、视觉、听觉来帮助孩子早教。那么这种情况，孩子是不需要借助早教课的帮助的，情况二：父母没有时间陪伴孩子这种情况下，早教课可以帮助祖父母或者孩子的看护者去培养孩子的一些能力。

3、家长在家如何给孩子早教？

有研究表明，0-3岁是人脑发育的黄金期，这段时间内，给宝宝进行早期教育及智力开发对于其日后的智力水平有重要影响，对这一时期的宝宝进行智力开发及行为培养被称为“早教”。由于对于早教的认识不足，有些爸爸妈妈听到这个词便嗤之以鼻，认为早教就是提前教宝宝认字唱歌背唐诗；也有些爸爸妈妈则过分“迷信”早教的作用，认为能够培养出“神童”，

这两种想法都是不正确的。早教，首先是对宝宝的感官功能的开发，这一过程自宝宝出生时便开始了，妈妈给宝宝看一些颜色鲜艳的卡片，可以帮助开发视觉；经常跟宝宝说话，给宝宝唱歌，让宝宝听广播和音乐，有助于宝宝的听觉发育；带宝宝外出感受大自然的气息，则对提升宝宝的嗅觉能力有好处；将不同质感的玩具塞进宝宝的手中，能够开发宝宝的触觉。