近些年早教市场的火热有目共睹，不解释，单纯从孩子的成长来说是正确的（大家可以搜），老生常谈的那句话。但如果你希望孩子能够在早教中获得良好的行为习惯，生活处世的能力和与人相处的能力，那早教是个不错的选择，但孩子不去早教中心也并不会有多大的影响，千万不要因为别人家的压力，在自身条件并不允许的情况下，为了送孩子上早教而上早教。

1、浅谈早教的利弊，有哪些？

我女儿在6个月-1岁的阶段参加过早教班，后面就没有继续了，并不是早教不好，而是费用实在太高了，一般家庭难以承担。就那几个月的时间，我谈谈个人经验吧，利，都会觉得上过早教班的婴幼儿感觉更充满，在同龄人中得到了优势。弊，过早的学习，可能破坏婴儿的学习兴趣，婴幼儿的成长应该遵循顺气之然的法则，提前训练不仅取决于后天的学习，更多的是依赖于先天条件的成熟。

如果忽视了先天条件的成熟而强行进行动作训练，或许会给婴儿带来严重的影响，美国著名儿童心理学家格塞尔指出，支配儿童心理发展的因素有两个：一个是成熟，一个是学习。成熟在两者中更为重要，不成熟无法学习，学习只是起到促进成熟的作用。儿童的心理主要是一个自然成熟的过程，孩子的成长是受到生理和心理成熟制约的，教育并不能改变心理发展的主要时间进程，

所以，提前训练婴儿的动作，可能短时间内会有一定的优势，但是这个优势不是自然形成的，不会长久和持续，还有可能破坏婴儿的学习兴趣。就像在中国的过早的排便训练，往往会给儿童形成心理障碍，为许多心理疾病留下祸根，所以，对于儿童而言，一切的学习都要建立在生理成熟的基础上，否则适得其反。关于今天的话题，你还有什么疑问吗？你可以看看小编的文章《围观，婴幼儿需要提前训练吗？是好？还是坏？科学研究在这里》如果宝妈宝爸还有什么其他想了解的的话题，可以告诉我，

2、现在有些两三岁的孩子都上幼儿园了，你觉得是利还是弊？为什么？

角度不同答案不同，这问题从字面上应该是站在第三者的角度，去看别人两三岁的孩子上幼儿园的利弊。1、作为很多家庭把2岁左右的孩子送到幼儿园，应该很大部分是社会问题，家长需要工作，家长没有更多的时间，没人看护看管孩子，等等等等，即便可能觉得不适合，但终究还是利大于弊，如果弊大于利，家长死活也不会送嘛，（花钱买无奈的脱身）2、第二条说点自己的，说完可能大家都会有思考。

也希望更多幼教从业者可以借鉴批判，近些年早教市场的火热有目共睹，不解释，单纯从孩子的成长来说是正确的（大家可以搜），老生常谈的那句话：三岁看大七岁看老，没毛病！所以三岁以前更重要，就和准妈妈基本都或多或少的做做胎教一样。幼儿园已经不应该是传统意义上的托儿所了，并且它应该是一个综合体：孩子、家庭、社会服务等等，

假定一个名称：儿童成长服务中心。这个中心别说是孩子两岁，6个月就应该和可以向家庭输出服务：饮食、游戏体能、感统训练等等，分享合理的育儿观和有效的方式方法；在6个月到学前期间提供针对不同儿童年龄段适合的配套成长平台：吃喝拉撒睡，健康、语言、社会、科学、艺术等等，在有效的游戏活动中灌输下去，别告诉我上课，上课只会让我的孩子从幼儿园开始就埋下厌学种子的可能性，逻辑关系觉得一直没解决：我们应该通过活动激发孩子想去“得到”的渴望（学习），渴望越来越大进而变成学习，而学习的路径之一是上学校；现在是在没有渴望的时候去上学校，转化成填鸭，好孩子变成“差下生”，写到这里想骂人，因为我就是一个“差下生”，

写到这里抛几个问题：你会做饭吗？你的父母会做孩子的饭吗？孩子应该多吃菜，而你什么时候想过这不是靠说，而是你做了一道孩子更喜欢吃掉的菜？儿子看着老师甜美的跳着小花猫，不参与的时候老师会说你孩子不合群，我儿子是爷们儿好么？幼儿园的电视至少变成个投影？能不给孩子放熊大熊二好么？这位家长，您孩子都咳嗽鼻涕哈拉成这样了还送到幼儿园？北京的幼儿园4点50离园，哪个家长可以三点下班？好吧家长报个班，孩子上到6点依旧爷爷奶奶接？这样的问题能写很多，家长一样，这些问题就真的不能被解决？chedan社群分享社群经济等等手段，每一条问题都可以去有效解决，增加家长和园所的关系，既能化解矛盾又可以相互提高，最关键是可以让生活，让陪伴孩子的生活充满乐趣，每次所谓的亲子活动搞得和第三方亲子一日游似的，家长能有兴趣？这样写下去会写不完的当有这样一个可以有效解决问题的幼儿园（综合服务中心）那肯定是利远远大于弊的。