您好家长，首先说一下，1～2岁的孩子的教育还涉及不到问题中提及的【心理教育】。——摘自《蒙台梭利敏感期早教手册》，2岁的宝宝我更赞同的是玩，从玩当中去体验生活的美好和世界的广阔，教育圣母—“玛利亚·蒙台梭利”在她的著作中论述过，2岁孩子的教育重点就是顺应孩子自身成长的发展规律，成人绝对不能以成人的视野和观点为孩子的成长“设置障碍”。

1、1-2岁宝宝心理该怎么教育？具体的教育方法是什么？

您好家长，首先说一下，1～2岁的孩子的教育还涉及不到问题中提及的【心理教育】。幼儿的成长是由幼儿自身发展而成的，幼儿早期教育，我们就不得不了解2岁以前孩子的成长敏感期都有哪些方面。它们是：语言、口语表达、秩序感、感官发展、动作等几大方面，在下文中，咱们具体了解一下语言发展和敏感期这两个方面。教育圣母—“玛利亚·蒙台梭利”在她的著作中论述过：【语言发展】孩子学说话不是一句一句学的,而是有一个井喷式的爆发期,突然大批量掌握，

这种井喷现象绝不是教育的结果,而是一种自然的产物。井喷式的语言发展持续时间并不算很长,大概会延续到孩子两岁，。所以处于语言敏感期的孩子,成人应该抓住机会对他们多多进行语言发育训练。这可以帮助孩子在有限的时间段里,尽最大能力提升他们的语言水平，但是这里需要提醒家长的是,这不代表着他们什么都能马上学会,更不能揠苗助长地要求孩子背诵唐诗之类的东西。

只要能够提供给孩子充足的锻炼机会和语言要素就可以了，。.语言发展，对于1岁以前的孩子来说,他们会经历两个重要的阶段:1.他们无意识地学习了语言,并逐渐把这种无意识向有意识转变;2.他们开始使用语言,哪怕这种语言还仅仅是简单的发音。两岁左右的孩子,我们就会发现,孩子们已经取得了令人惊讶的成就,语言对他们来说经是一种可以熟练运用的沟通工具了，

【秩序敏感期】在孩子成长过程中,从出生到2岁多,孩子要度过一个非常神秘而重要的时期。在这个时间段里,他们对秩序极为敏感，许多父母都会认为孩子是最没有秩序感的。其实,这种想法是错误的，与成人的生活环境不同,孩子的生活环境是一个封闭的、拥有众多物品的环境。。..可是成人却总是因为这样那样的需要，而挪动环境里的物品——于是孩子疑惑了,他们不知道成人移动这些物品的原因，

经常性的移动物品给孩子造成的影响，是他们的认知和秩序感会被打乱,等过了秩序敏感期,这种混乱也依然会持续下去。你是不是把宝宝的小水杯、小奶壶都放在了以往的位置?房间里的小凳子是不是摆放在了定的位置?此外还有孩子的小衣服,他睡觉休息的方向敏感期的孩子对秩序的要求很高,也许细微的变化就能引起他强烈的不安和反感,所以,家长一定要对此多加注意。

秩序对于孩子的重要性要远远大于成人,遵守了秩序,孩子会成长得更加快乐,没有了秩序,孩子就会哭闹不休，所以,在生活中为这个年龄的孩子创造一个有秩序的环境是家长的“工作”重点。1～2岁孩子的教育重点就是顺应孩子自身成长的发展规律，成人绝对不能以成人的视野和观点为孩子的成长“设置障碍”，——摘自《蒙台梭利敏感期早教手册》。

2、1-2岁宝宝，如何在家进行早教？

你好，谢谢邀请，1-2岁的宝宝我更赞同的是玩，从玩当中去体验生活的美好和世界的广阔。如何玩就是早教的一部分，在家我们只需要知道如何陪伴孩子玩乐就好，玩乐中自然会有对认知的学习和发掘，育儿中我听一些妈妈说早教就是打开电视放巧虎看动画片，让孩子从电视里面去学习，孩子从电视里得到的知识是被动接受的，孩子看过了也就过了这个没有一点早教的意义和作用，只是增加了孩子看电视对眼睛以及习惯养成的风险。

所以，如何陪玩才是早教最初的模式是我们需要讨论的问题，01亲子阅读是早教最开始的模型“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这是古人对书很高的描述，对于婴幼儿来说书中自有世界，书中自有宇宙，书中自有好习惯，书中自有故事和情绪......孩子来到这个世界最开始打开的窗户就是爸爸妈妈的言语以及父母读绘本的描述，有些东西我们可能还没有来得及亲眼见到，但是我们可以先去认识当孩子见到的时候就会恍然大悟，熟悉让孩子内心产生愉悦和对自己的肯定。