大家好，我是不懂文章的大叔90后幼教大叔今天来回答下幼儿园小学化的弊端是什么。根本解决幼儿教育小学化的问题，就是小学一年级的起点如何定位，二、明确要求求幼教管理人员、责任督学经常督导检查所属幼儿园严格落实国家幼教法规政策，在保教保育等各方面采取有力措施坚决防止和纠正小学化倾向。

1、为什么幼儿园教育不能小学化？

我们可以考虑的另外一个问题就是我们一些大的哲学家。教育学家为什么要做出一些理论上的数据，他们所做的理论数据，比如说老子他做的就是小国寡民，而孔子所要恢复的就是周礼。所以说在整个教育阶段，教育学阶段，我们发现很多情况下都是这个样子，当然在这里所说这个问题的关键在于，还孩子一个快乐的童年，也就是说，滞后保持稳定，让孩子能够更健康的成长，

有时候家长可能觉得这样会输在起跑线上，但其实是真的没有必要，滞后可以给我们带来很多的好处，不仅是幼儿的教育上。每一个成年人来讲，如果我们对自己的要求都降低一步，那么我们会发现我们的生活会让我们更开心，我们的生活质量，我们的心情都会得到进一步的满足，从这一点上我们可以得出一个结论，我们得到的要比失去的更多，其实也就是我们，得到了更多。

2、如何解决幼儿教育小学化问题？

幼儿教育小学化的问题，是许多家长和幼儿教师都头疼的问题，家长头疼，是因为幼儿园不教孩子拼音、识字、计算的话，孩子上小学就跟不上；幼儿教师头疼，是因为，这种拔苗助长的教育，孩子受罪，教师挨累，那么，解决幼儿教育小学化的问题，从根本上来说，就是要做好幼小的衔接。什么是幼小衔接？是幼儿教育和小学教育的衔接，是幼儿园的孩子在思维方式、学习习惯、社会技能等方面与小学的衔接，

这是让很多幼儿园都困惑的问题，片面地认为就是单纯的知识衔接。不是幼儿园去衔接小学，而小学如何去衔接幼儿园，应该什么年龄去学拼音，就什么年龄去学拼音，什么时候就做加减法，就什么时候做加减法，很多小学在幼儿园孩子入学之前的要考试，有些内容，都是应该上小学才会的内容，考幼儿园的孩子，家长不得已，孩子不学，入学不过关，幼儿园不教的话，生源就不如教这些知识的幼儿园。

为了让孩子能学好一年级的内容，提前让孩子掌握小学的知识，弊端就是，孩子提前学习后，上了小学，重复的内容根本就不能引起孩子的兴趣，上课没有专注力，因为他已经会了，良好的学习习惯从何谈起？而且提前用手拿笔学习写字，孩子的小肌肉群发育根本就不能达到这个阶段，极易养成错误的握笔和写字的姿势，从而形成了一个恶性的循环，

所以，根本解决幼儿教育小学化的问题，就是小学一年级的起点如何定位？小学的面试到底考孩子什么？是否给幼儿园的孩子留有刚入小学学习的过程和空间，小学入学不提高门槛，幼儿园自然就没有小学化的教学内容。衔接出现问题，自然幼儿园的教育就出现小学化的问题，我是月亮姐姐Nancy，码字很辛苦，感谢友友们的关注、点赞和评论。

3、有些小学不让办学前班，禁止幼儿园小学化，家长如何应对？

我在幼儿园工作多年，现在禁止幼儿园小学化，很多家长会担心孩子跟不上小学的学习，我非常理解家长们的心情。针对这种情况怎么办呢？我来回答这个问题，孩子即将进入小学，父母要给孩子做一些准备，以便孩子能尽早适应小学的生活。这些准备包括很多方面，有生活上的准备、学习习惯上的准备、思想上的准备等等。对于小学化的课程我个为是这样认为的：一、父母不用过于焦虑，

现在幼儿园的孩子都是没有学过小学课程的。有些孩子可能会另外去学前班学习，但是这不说明你的孩子以后就学不好，父母不需要另外去给孩子上学前班，小学老师都会讲解到小学的知识，可能有的家长会说，担心孩子跟不上。只要孩子的接受能力不是太差，上完课后回家多复习，他就能跟上，很多孩子没有学过小学的课程也一样学得很好。