到底应该怎样激发孩子的潜能呢。婴儿的好奇心是天生的，用不着你去激发，假如你的孩子没有好奇心，说明是你将其好奇心压制掉了，只要不要去压制他的好奇心，那婴儿好奇心自然就会生发出来，孩子绘画兴趣的激发，首先我觉得，家长首先要想清楚，为什么要激发孩子的绘画兴趣，大概应该有这样的情况吧。

1、什么方法能激发婴儿好奇心？

婴儿的好奇心是天生的，用不着你去激发，假如你的孩子没有好奇心，说明是你将其好奇心压制掉了，只要不要去压制他的好奇心，那婴儿好奇心自然就会生发出来。所有的孩子都是可以自主长大的，而很多成年人误以为是自己将其养大的，如果将给其提供生活条件认为这就是在养大孩子的话，那就太高的评价了父母的作用，养孩子就跟种庄家道理相似，你给其浇水，施肥，锄草的基本照料，庄稼就能自己长起来，有些人不懂这个道理，非要自以为是的拔苗助长，结果非但帮不了孩子，还给孩子正常成长增加了负担，增添了障碍，这样的父母反而成了孩子成长的拦路虎和绊脚石，但遗憾的是父母缺乏自知之明，将这些妨碍孩子的事情做得十分起劲，以为这就是在帮孩子，

2、如何激发孩子的想象力？

谢谢邀请。我记得爱因斯坦曾说过：想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，没有想象力不可能有创造，可见想象力多么重要。在日常的教学工作中，我经常运用启发式教学，激发学生的想象力，比如，一次作文课上，我出了一个作文题目：假如我是——让同学们把题目补充完整，展开丰富的想象力来完成作文。

刚开始同学们大眼瞪小眼，不知如何入手，我便启发孩子们，语文课本上不是学过《假如我有一支马良的神笔》吗？小作者的想象力多丰富啊！假如他有马良的神笔，他可以干那么事情，假如你话还没说完，孩子们七嘴八舌地说开了，有的说假如我是老师，有的说假如我是科学家，有的说假如我是市长而且孩子们想像力丰富，不受约束，尽情发挥。

启发式能唤起孩子们全方位的思考想象，若代替学生思考，就会扑灭孩子心灵深处萌发的想象力，再者，我认为应循循善诱。在教学中，我常常循循善诱学生们，给他们提供发挥想象力的机会，比如一次我给学生们放神卅十号发射的视频，放完后，我抓住孩子们对新事物有好奇心的特点，把我知道的有关太空的知识讲给他们听，孩子们都是睁开眼睛，仿佛置身于太空中，我趁机问：“你印象中的太空是什么样的？你了解的太空是什么样的？你将来会是宇航员吗？”等等问题，孩子们的话匣子打开了，充分展开他们多彩的想象力，大胆地发挥他们的想象。

3、怎么激发孩子的创造习惯？

孩子的创造力首先需要一定环境的直接接触去激发，让孩子在可驾驭的环境中去体验。多接触才能多思考，不是外人有目的地，过于草率而急迫地去敦促或过于成人化地去引导。创造力需要发自孩子的内心体验和思考的过程，可能过于幼稚而肤浅，但一定是发自孩子内在的动力和外界的鼓励和引导，每个孩子都有其创造力。大人要允许孩子天马行空，创造力由此开启，

4、如何激发孩子的内动力？

孩子的学习，家长都很上心，甚至在医院体验排队时，交谈的还是孩子的学习和排名。你家孩子学习主动，哎，不行，还是你家内动力足省心，这边又说了，成绩这次不好，坐过山车了。坐过就好，关键我家孩子坐都没坐过，平不踏，家长都希望自己的孩子学习自觉，主动积极，成为学霸。但每个孩子存在个体差异，还有阶段性差异，不可能次次都如家长所愿，

了解、掌握一些基本的接受原理，我想对培养孩子内动力还是有不少帮助的。周日心雨来辅导，月考英语95，数学93，语文也90多分，很显然，他对自己的学习变得更有信心了，而自信心这种来自于内心深处的力量，就是内动力，有人叫它内驱力，它是核心动力源，有了自信心，有了成就感，孩子就会加持产生新的需求、新的目标，一路攻艰克难，所向披靡。