这种记忆力培训课能不能提高记忆力呢。孩子的课外培训中有记忆力课，这种课能不能提高记忆力呢，这是记忆力课程的优点，但是记忆力课程的缺点也有很多，这些老师以前的记忆力不一定有你想象那么好，而是经过记忆法的训练之后，后天形成了超强记忆力，记忆力课程的很多原理，在孩子学习过程中都是可以作用的。

1、小孩的课外培训中有记忆力课，这种课能不能提高记忆力呢？

孩子的课外培训中有记忆力课，这种课能不能提高记忆力呢？目前培训记忆法的机构非常多。参加一次培训，价格也不便宜，有些机构里面，有部分老师考取了世界记忆大师的证书。这些老师以前的记忆力不一定有你想象那么好，而是经过记忆法的训练之后，后天形成了超强记忆力，从侧面来讲，可以得出结论，通过一定的方法训练之后，记忆力可以得到显著的改善。

到底能不能提高记忆力？答案是肯定的，记忆法可以明显地提高记忆力，平时记忆后马上会忘的情况会得到明显的改善。孩子们学会了记忆法之后，记忆效果也会给孩子带来喜悦，当老师布置背诵古诗文时，会记忆法的孩子，相对比传统记忆方式记忆的孩子，能更快记住内容，不用留下来苦苦默背文章。成功的喜悦，一点一点积累，孩子们就会越来越自信，

如果家里条件允许的话，还是建议参加这方面的课程。提高记忆力的课程为什么有效？这类的课程，往往教的是图像记忆，常言道，千字万字，不如图画一张。图像往往可以表达很多信息，而且我们也更容易记住图像，我们生活在一个立体的世界里面，画面无处不在。我们的大脑处理图像的能力是非常强大的，通过这种基础，加以利用，将我们要记忆的信息融入图像当中。

当我们需要的时候，先回忆出图像，由图像提示我们回忆之前融入的信息，这看起来很难，其实我们不知不觉中已经在运用。就像我们学习的一些词语，例如苹果，看见这个词语，我们能想象出来一个苹果的画面，通过这个画面，我们又可以联想到其它的，例如牛顿，万有引力公式（万有引力公式：即万有引力等于引力常量乘以两物体质量的乘积，除以它们距离的平方。

其中G代表引力常量，其值约为6.67×10-11N·m2/kg2），其中的G的具体数据经常考到，通过苹果的图像无法直接让我们回忆出该数据。就像一根柱子无法撑起一幢高楼，然而柱子多了就能撑起高楼，我们想象一下，把苹果切成四瓣，是不是像X样。四瓣苹果闪开之后形成的画面牢记住，我们给该画面定义，也就是融入信息的过程，

左前那块苹果叫6.67，右前那块苹果叫10^-11，右后边那块苹果叫N.m^2，左后边那块苹果叫kg^2。在考试的时候，需要回答G等于多少时，我们先想到苹果，再想到四瓣苹果切开之后形成的画面，通过这特殊的画面,往往能够轻松回忆出来对应的信息，成功拿下该分。这种记忆力培训课能不能提高记忆力呢？通过上面的实例展示，估计答案在心中了吧，

2、记忆力培训班有用吗？

谢邀！我08年初一升初二那年的暑假，学了一个月的快速记忆。前年有吧这个课程当成创业项目，做了半年。身边也有几个快速记忆的讲师，还认识三个世界记忆大师，现在对快速记忆的课程算是有一个客观的认识吧。先说好处：记忆力课程的很多原理，在孩子学习过程中都是可以作用的，比如：大脑可以同时记忆7±2个信息。如果，我说一串数字，让大家来复述，9个数字是大脑的最大储存量，

但是大家可以记忆11位数的手机号，那是因为大脑吧这11位数字处理成了3信息×××××××××××。遗忘规律，学过快速记忆的都清楚，这几天的学习，会进行大量的提问，复习和回忆？为什么？因为人的大脑遗忘是有规律的。所以，老师会总结出一个规律，背单词，每次被七个，第一次15分钟以后复习，第二次1小时候以后复习。

第三次三小时以后复习，第四次一天以后复习，第五次半个月以后复习。第六次三个月以后复习，这几次复习下来，这7个单词就牢牢得记忆在了脑子里，记忆力课程是运用了右脑善于记忆图片的原理，把要记得知识先转换成图片或形象，然后再用想象力串在一起，以加深记忆。这是记忆力课程的优点，但是记忆力课程的缺点也有很多：记忆知识点，先把信息转变成图像。