每个孩子在3周岁之前都需要早教，但是不一定要花钱报班去早教中心。他找了一些孩子，有些进行早教，有些则是不进行早教，最好的早教主力军还是父母，再好的早教机构也只能是作为我们父母的辅助，当初开心小的时候，开心爸爸有一个研究生的同学，那天不知道聊什么了就说起早教这回事了。

1、请问早教真的有用有必要吗？国外也有早教吗？

送不送早教这个问题因人而异，当然这个人指得不是宝宝，而是宝妈自己和其他养育者是不是有时间和精力学习育儿知识，提供高质量的陪伴。在谈到0-3岁的大脑发育问题上，早教机构没有忽悠人，队友是脑科学家，脑科学界是认可0-3岁是宝宝发育的黄金期这一说法的，大脑的神经元细胞只有通过突触连接才能构成神经网络，发挥功能。

这个突触就是由刺激产生的，0-3岁是突触发育最旺盛的时期，这个时期一过没有发育好的突触会被修剪掉，大脑便会失去这一部分神经网络，因此积极的正向的刺激对宝宝的神经网络发展有深远的影响。所以早教的目的不是为了学东西，而是对大脑产生足够多的刺激，让宝宝的大脑准备好，如果有兴趣了解更多，可以关注我的号，最近正在总结0-3岁蒙氏教育的读书笔记。

但是早教机构没有说的是这些积极的正向的刺激最好来自亲密的人，两岁前对幼儿最重要的是亲子连结，婴幼儿的天性是要寻求和长期养育者建立的亲密关系，这样的亲密关系最有助于婴儿的身心发育。如果宝妈和其他养育者能在日常陪伴里融入一些亲子游戏，促进宝宝大脑发育，不去早教也没什么关系，答主坐标美国加州，这里是没有早教班的。

但是有很多日托中心，因为产假很短，双职工爸妈一般都会把孩子送进日托中心。日托中心会按照加州教育部门的早期教育导则，从五个方面对宝宝进行早期启蒙，所不同的是日托的老师，每周五天，每天八小时陪伴宝宝，构成了亲密的养育关系，因此由她们实行的早期教育和爸爸妈妈做起来效果是一样的，那么早期教育应该关注哪五个方面的培养呢？精细动作：蒙氏以及现代脑科学都认可手的能力对于大脑的发育至关重要。

大动作：影响宝宝的运动能力，协调性，空间感，方向感，大脑发育认知：虽然3岁之前不具有显性记忆，但是接触外界环境越多，对大脑的刺激也就越多语言：1岁以前的婴儿具有极强的语言识别能力，据说是因为需要做好准备学习世界上任何一门语言，所以是语言输入的黄金期，具体可以学习二语习得理论。情感交流：作为社会性动物，这也是重要的能力，

陪伴的具体方法内容比较复杂，可关注头条号。但是可以简单总结为多说话，多唱歌，多听音乐，多接触不同语言，多玩儿，多出门看看，多练习各种手部动作，多爬多练习平衡，多接触同龄人，如果宝妈及养育者能做到这些，一个星期几个小时的早教课不去也罢，但如果宝妈及养育者想要学习更多的陪伴手法，去好的早教和老师学一学也是不错的选择，但是早教中心的那点时间远远不够，回家还要好好花功夫，真正高质量的陪伴一定是来自养育者的。

2、孩子的早期教育有必要吗？该注意些什么？

大家好，我是江说物理，很高兴回答这个问题，以下是我的观点：早期教育的重要性相信大家都了解，不过，早期教育到底应该注意些什么？哪些应该重视、哪些应该避免呢？今天就和大家聊一聊，实施早期教育需要注意的地方，1.早教的指导思想要正确。无论哪一种早期教育，它的目的都是尽可能地在孩子更小的时候开发他的潜力，使用孩子的各种能力得到全面的发展，为将来打下基础，

仅仅是为了让孩子常握一种技能或是知识，严格来讲是不能称之为早期教育的。2.必须以孩子身心发展的规律和特点为基础，孩子的身心发展都有其规律与特点存在，比如安排的时机与频次是否科学合理，是否能收到效果等等，早期教育必须清楚的认识到这一点，才能以此指导父母采取科学的教育手段，获得最好的教育效果，看不到效果的早期教育，既浪费金钱，更浪费时间，还白白消耗了孩子宝贵的学习关键期。