高校卓越班，可以理解为各个入选卓越计划的高校在培养自己优势工程学科学生时采用的班级的名字，例如长春工业大学机械工程卓越班，华北水利水电大学机械设计制造及其自动化卓越班。学校卓越班的招生方式略有差异，有的院校是直接按照卓越班进行填报的，有的院校则是入学之后再进行选拔。

1、什么是卓越工程师教育培养计划?简称高校卓越班？

卓越工程师教育培养计划简称“卓越计划”，主要目的就是培养国家在工程方面的人才，主要特点就是在高校的整个教学过程中，由行业企业深度参与培养过程，注重提高和强化学生的功能能力，首批入选高校61所，二批入选高校133所，三批入选高校15所，每个学校侧重的专业方向不同。在卓越计划实施过程中，一些企业工程技术人员担任高校兼职教师，高校教师到企业挂职学习，企业与高校共建实践教育中心，并以此来提高学生的工程实践能力，

高校卓越班，可以理解为各个入选卓越计划的高校在培养自己优势工程学科学生时采用的班级的名字，例如长春工业大学机械工程卓越班，华北水利水电大学机械设计制造及其自动化卓越班。学校卓越班的招生方式略有差异，有的院校是直接按照卓越班进行填报的，有的院校则是入学之后再进行选拔，无论采用哪种选拔方式，与普通的班级相比，卓越班在师资配比，就业指导上具有一定的优势。

2、离中考就两个月了，现在学校分重点班，把每个班前五名的学生组成一个卓越班有必要吗？

您好，很高兴回答你提出的问题，针对于你提出的问题，我将用自己的见解帮你解答，学校把学生分为重点班与普通班在义务阶段教育当中教育文件要求是不准的。但是觉得与提倡的“因材施教”的教育理念又相互矛盾，距离中考越来越近，学校有没有必要把学生分为不同的层次进行教育呢？如果从原则上来说，是没有必要，也是不准这么做；但是如果从实际情况出发，个人觉得还是有必要这么做的，

为什么这么说呢？不同层次的教育，并不是歧视学生，而是更好的满足学生要求，但是存在一定的弊端。学生的发展是具有差异的，对于知识点的理解也是不同的，成绩比较好的同学理解知识点较快，可以接受比较难得题目；相反成绩较差的同学，对于知识点的理解较慢，对于难题的理解更是困难。学校分层次进行教学可以让学生都能够“吃饱”，成绩好的学生重点冲刺难度较高的题目，成绩中等较差的学生，重点冲刺中档题目以及基础题，

弊端就是成绩越好的学生在竞争压力下，成绩就会变得越好；成绩较差的同学可能因为班级都是差生，学习氛围比较差，自制能力较差，容易自暴自弃。同时关于任课老师方面，对于好班的学生，学习比较热情，那么老师教学也就有激情，而对于差班的学生，学习态度不端正，老师可能也缺乏讲课的激情，教学质量可能不高。就如同我们观看舞台剧，如果大家热情比较高涨，那么表演的人也会更加卖力，

因此这可能就是为什么要求不准义务阶段的教育分为重点班与普通班的原因。每个班级前五名同学组成卓越班，其他剩余学生按照原班教学，在初三下学期冲刺阶段我觉得还是有必要的，首先抽调班级前5名，而其余成绩较好的学生都留在原来班级，并不会较大的影响班级的班风，任课老师的教学热情也不会有多大的改变。而针对于比较出色的学生，学校对于他们提出较高的要求，一目的为了满足学校的升学率，二目的是为了让好学生能够读更好的高中，也可以理解学校的用心，

任何前五名学生的家长可能都会同意此种做法，没有不想自己孩子更加优秀的。而有些家长可能不会愿意，觉得学校歧视前五名以后的孩子，但是大家都是靠实力读书，为什么不教育好自己的孩子，如果你家孩子前五名你也会反对吗？只为自己争取有利的，而不考虑对别人的有利的，现在很多家长都是比较自私自利的，分层次教学本来就是“因材施教”的一个方面，学校在最后关头考虑把学生分为卓越班，也是能够理解的。

不同层次的学生本来就需要分开教学，只不过在我们现在的观念当中是歧视，只有正式自己的缺点以及短处才可能取得很好的成绩。就如同对于一个成绩较差的学生，你每天都讲难题，他听不懂也是徒劳无功的，还不如安心钻研基础知识，可能得到更好的中考成绩，以上就是我的见解，欢迎大家评论交流，喜欢的朋友可以关注我，每天都会分享自己的见解。