我们去的早教中心不太大，早教班有十二三位老师。好的早教老师，会把自己当孩子看，跟孩子“平起平坐”，让孩子从心底愿意接受这个早教老师，好的早教老师，我觉得应具备以下几点，在一个不重视早教的社会中，提倡早教有积极意义，这是对好的早教老师，一个知识能力储备的证明。

1、周围好多家长都报了早教班，孩子那么小报早教班有意义吗？

在我家孩子一岁半的时候给她报了早教班，一节课40分钟，225块一节课。这个早教的费用已经是很普遍的，上课的内容很简单，就是一两个老师带着孩子玩，由于我们家孩子还太小，去上了几节课之后就不愿意去了，所以不知道坚持下去是不是对孩子各方面的能力素质培养是有好处，但是有一点可以肯定，去上早教的孩子一般都会比较快的融入集体生活。

2、早教教师需要具备哪些专业知识？

你好，我是语桐妈妈，我来回答你这个问题，好的早教老师，我觉得应具备以下几点：第一，要有亲切感。这主要是因为跟孩子们互动，如果不平和，没有亲切感，孩子是不会喜欢这样的早教老师的，第二，要尊重孩子。好的早教老师，会把自己当孩子看，跟孩子“平起平坐”，让孩子从心底愿意接受这个早教老师，第三，要有各方面专业的技能。

比如能够跟孩子玩游戏啊、唱歌啊、舞蹈啊等等，不仅仅是让孩子开心的玩耍，更重要的是能够让孩子从中能够学到什么，增强孩子各方面的能力，第四，有相应的资格证书。这是对好的早教老师，一个知识能力储备的证明，只有经过相应的考核，才能得到相应的证书。这就是我要说的这四点内容，当然好的早教老师，往往比平常人懂得多的多，

3、一个早教班级配有几个老师？

我是A妈，你好！我带A宝上早教课的时候，一堂课只有一位老师。因为一个班有4-8个宝宝，在加上每个宝宝跟一位家长，这个教室里就已经很“乱”了，老师的教具都是课前拿进教室的。需要的时候，一边引导孩子有秩序的自己拿，用完再归还老师那儿，我们去的早教中心不太大，早教班有十二三位老师。具体负责的工作如下，根据个人观察，有可能不准确哈：校长1人，

负责中心的宣传工作，课程推广，策划活动时联系合作伙伴，等前台2-3人。（负责前台资料管理、教具管理、消毒液、游戏区休息区零食等物品管理，负责课时记录、会员续费）咨询老师2-3人，（开发新会员，为会员介绍中心情况）上课的老师大概7-8位。（课程设置和传授，中心活动策划）保洁阿姨2人，（每天中心内地面、袜套、围裙等清洁工作，教室每周大扫除一次）他们是串班的。

4、早教班对于中国儿童意义到底有多大？

有研究发现，一项婴儿时期的刺激方案和高质量的学前教育能显著提高儿童的智商，这个影响能持续到小学毕业，还有研究发现，启蒙教育方案将婴儿期刺激、儿童期充实化以及父母协调等各项措施综合起来，对儿童的智商有持久作用。这也是早教流行的理论基础之一，在一个不重视早教的社会中，提倡早教有积极意义。不过，如果社会上太多贩卖焦虑的声音，家长就要警惕，

诚然，孩子成长需要环境刺激，比如音乐、感统训练、语言等。但如果刺激不得当，将适得其反，人大脑发育有其规律，比如根据皮亚杰的理论，0~2岁，是感知运动阶段，2~7岁，前运算阶段，7~11岁，具体运算阶段，11岁~成人，形式运算阶段。至于早教机构，一个好的早教机构课程应该是专家研发，实施课堂教育的人是受过培训的老师，在这个理想情况下，早教机构有存在的必要，

但很多早教机构良莠不齐，经常是拔苗助长，大量传授知识，而且由于指导不当，反而会影响儿童的好奇心和专注力的培养，这两个方面的素养远比知识重要得多。另外，由于商家盈利的模式，把一点内容拉长，浪费时间和金钱，如果有条件，家长可以自己来做早教，很多早教极为简单有效，比如，英语，可以每天听点英文儿歌，看点英文动画片。