在4岁开始，要通过阅读逐渐提高孩子的认字与理解力、表达力，5岁开始学习运笔写字。科学激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，社会增强自信，培养幼儿乐群、友好的态度和行为，对于3-6岁宝宝的识字，家长首先一定要放平心态，最好不要把识字当成一种任务硬性的要求孩子完成，这是由于3~6岁孩子独特的心理特点决定的，这个阶段孩子的思维特点主要处于具体形象阶段，大约在5~6岁抽象思维开始萌芽，而文字本身是有一定抽象性的。

1、你觉得3-6岁儿童学习学什么？

快来关注我们吧！关爱孩子的健康成长需你我共同携手。3-6岁到底学些什么好呢？必须记住你是家长、不是教师，不能摆出“我教你学”的姿态，而是陪伴、引导、示范、鼓励、支持，可以通过多种方式，绘本共读、画画、做手工、玩游戏、科普实验、自然界的观察与探索，重要的是过程，过程好，学习能力获得发展，自然可以看到学习成绩，

从以下5大领域来发展孩子的能力，但要根据孩子的特点、家庭环境的不同来设计自己的亲子活动：1、健康增强幼儿的体质，培养健康生活的态度和行为习惯。这是目标，那么家长应该怎么做？注重孩子的饮食营养、培养良好的卫生习惯和基本的生活自理能力、保证充足的睡眠及每天都有适当的运动量，这些都是“做”，不是“教”。2、科学激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，

扩大认知范围、培养探索兴趣、在游戏与活动中发展孩子的学习能力，数学、科普，都有许多游戏可以让孩子“玩起来”，在动手的体验中进行学习。必须记住你是家长、不是教师，不能摆出“我教你学”的姿态，而是陪伴、引导、示范、鼓励、支持，可以通过多种方式，绘本共读、画画、做手工、玩游戏、科普实验、自然界的观察与探索，重要的是过程，过程好，学习能力获得发展，自然可以看到学习成绩，

3、社会增强自信，培养幼儿乐群、友好的态度和行为。3岁开始，就要提供孩子接触各种人物并参与适当的社会活动，有三点必须做到的：鼓励孩子和自己的好朋友一同玩，至少要让孩子拥有一个好朋友，然后增加到3个。让孩子参与并学习购物，在购物时学习怎样和有关人员交谈，并学会管理和用钱，经常带着孩子参与适合的社会活动，例如拜访亲戚朋友、参与社区主办的活动，学习怎么待人接物。

4、语言提高幼儿运用语言交往的积极性，发展语言能力，首先是发展说话能力，在游戏与活动中扩展词汇量，能够把话说得越来越流利，词汇用得越来越丰富、越准确。一方面要在对话中给孩子更多表达的机会，一方面加强念儿歌、读绘本、讲故事的练习，在4岁开始，要通过阅读逐渐提高孩子的认字与理解力、表达力，5岁开始学习运笔写字。

5、艺术丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，并不是让孩子去上舞蹈班或美术班那么简单，要注重的是更基本的美感教育，能够喜欢并欣赏物品、动作、语言的美，喜欢美好的事物，对画画、唱歌、舞蹈、打击乐器有一定的理解和兴趣，喜欢看画，能够说出自己画的是什么，会有一些自己喜欢唱的歌。在育儿过程中，无论遇到任何问题都可以找我，希望我的一点建议，能帮助你解决带娃过程中的烦恼与困惑，

2、3-6岁幼儿应怎样识字？

其实，对于3-6岁宝宝的识字，家长首先一定要放平心态，最好不要把识字当成一种任务硬性的要求孩子完成，这是由于3~6岁孩子独特的心理特点决定的，这个阶段孩子的思维特点主要处于具体形象阶段，大约在5~6岁抽象思维开始萌芽，而文字本身是有一定抽象性的。所以正确的做法是，以兴趣作为引领，在充分调动宝宝兴趣的基础上，再视宝宝的发展情况结合一定的语言、图画环境识字，

大部分宝宝大约在5岁左右开始对抽象的文字符号感兴趣，所以家长如果想让孩子识字，5岁是一个非常好的时期，当然这个年龄界限不是绝对的，不同的孩子也会略有差异。我家宝宝接近四周岁半了，近期对绘本书中的文字符号产生了浓烈的兴趣，经常指着书中的字问我这是什么字，看书时也会自觉的指读书名，并且还常用彩笔在纸上“写信”，写的是一些像字又不是字的“特殊符号”，我们可以称之为前书写。