幼教大班数学学习计划,孩子上幼儿园大班(现在对数学有畏学情绪)
发布时间:2022-08-16 12:23:49
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首先对眼睛不好,另外幼儿园阶段数学以动作-表象认知为主,应该多通过主动的数学活动,实物操作,来积累孩子日常数学认知经验,培养数学学习兴趣。①数学认知经验数学是一种社会性活动,它的学习素材无时不有,无处不在,首先你要引领孩子爱上数学,小朋友数学学习能力提升离不开家长的付出,加油。
1、孩子上幼儿园大班,现在对数学有畏学情绪,不愿意学了,家长要怎样开导?
孩子上幼儿园大班,本来还没有建立起数的概念,这时让孩子学数学,练口算,纯粹就是瞎胡闹。孩子有畏难情绪,不愿意学就不学,家长大可不必过于紧张,种地讲究时节,育儿也要尊重规律。让九个月的孩子走路,那是天方夜谭;教五岁的孩子数学,绝对是拔苗助长,就拿语言学习来讲,有的孩子开口讲话早,有的孩子说话晚。说话晚的孩子一旦张口,就是连贯的句子,表达内容和说话早的没有明显差异,
明白这些,就要懂得尊重孩子成长规律。有些孩子数学思维发育晚,对数字不敏感,对计算没兴趣,过渡强求根本解决不了问题,十以内的加减法,五岁孩子学起来费劲;但到了七岁,即使不教,他也自然会了。这就是时间给予孩子成长的能量,这样的例子还很多,比如:幼儿园大班孩子跳绳,学起来非常费劲;没学过跳绳的孩子,上了小学自然也就会了。
幼儿阶段,家长对孩子数学思维的培养,应该与日常生活联系在一起,比如:数数,可以数一数家里有几个人、路上有几台车;建立数的概念,明确1和1个的区别,生活中多一些“妈妈吃了一根香蕉,宝宝吃了一个香蕉,刚才被吃掉了几根香蕉”这样的引导;融入数的计算,带孩子去超市购物,让孩子参与简单消费,计算花销。家长潜移默化对孩子进行数学引导,比坐在课桌前进行计算,对大班孩子来讲更有效果,
2、大班孩子数学题反反复复都学不会,怎么办?
现在的年轻人都重視教育,恨不得自己出生的孩子一出生就是国宝级的人物。抓早字那是有口皆碑有目共睹的,又是胎教,又是学龄前教育,很怕输在起跑线上。具说胎教很科学,人们也是深信不移,学龄前教育也是受到追捧,才将学校,幼儿园周边房价推高到另人难以接受的程度,客观讲,凡是皆有度。过度热情一腔情愿的事是否靠谱都很难说,现在己经有人提出异议,有认为说的对,也有怀疑的,还是当耳边风的多,也是从众心里作怪,
3、有哪些可以教幼儿园大班小朋友数学的网校或是APP?教的好的?
不建议过早让孩子接触电子设备!首先对眼睛不好,另外幼儿园阶段数学以动作-表象认知为主,应该多通过主动的数学活动,实物操作,来积累孩子日常数学认知经验,培养数学学习兴趣。小朋友的数概念系统是在不断的计数实践中发展起来的,能正确区分10以内实物的多少和比较10以内两个数字的大小;可以借助实物进行10以内数的组成和分解,能够掌握实物的数序,进行少量实物加减运算是小学入学的基础要求,
数学并不是只有计算,思维启智需全面。大班数学疫情汹涌之际,很多小朋友只能在家里玩,正好可以利用这个机会,多进行数学亲子互动,数学知识和概念不是通过说教,而是孩子通过理解内化,是一个主动建构的过程,①数学认知经验数学是一种社会性活动,它的学习素材无时不有,无处不在。小朋友学习数学的起点并不是逻辑公理,而是生活中的一些实际事例,生活经验是儿童数学学习的重要资源,
我们分析孩子数学学习基础时,往往忽略知识之外学生应该具有的生活经验,一年级很多内容都与生活密切相关,真正带入到实际场景中,通过“问题串”式的引导是最佳的学习方法。→通过实物 分成图,练习10以内数的组成与分拆→钟面数学认知经验积累钟面上都有什么数学知识呢?先收集生活中随处可见的时间,让孩子体会到数学与生活的联系,从日常生活的点点滴滴去体会时间的概念,
要引导孩子自己去发现和描述出来。→人民币认知小朋友都会收到爸爸、妈妈的红包,可以在家来一次模拟购物,让孩子去接触和认知各种面值的钱币及价格标签,在实践活动中去认知,才能激发孩子好奇心和学习兴趣,积极参与的过程中,小脑袋瓜一直在专注思考的,→空间图形及位置认知除了数概念系统,还有空间观念的启蒙和发展。