我觉得幼儿园小学化教育对于孩子来说是弊大于利的，现在国家已经有明确的指令，禁止幼儿园实行小学化教育了。学前班的师资配备还不是很充分的；2、学前班教师讲述的内容也是将来小学一年级讲述的内容，有些孩子上一年级后会因为学过的内容，而注意力不集中，养成不良的听课习惯。

1、幼儿小学化教育，是揠苗助长还是智力启蒙？

我觉得幼儿园小学化教育对于孩子来说是弊大于利的，现在国家已经有明确的指令，禁止幼儿园实行小学化教育了。因为这种做法是属于“拔苗助长”的行为，幼儿园的孩子还是现在还是以玩为主的，等孩子到大班的时候可以为孩子进行幼小衔接，培养孩子的综合能力和素质教育，让孩子能够更好地去适应小学生活，并且幼小衔接对于孩子以后的成长发展都有一定的影响，可以说是孩子幼升小之前很重要的一个阶段了，

2、小孩幼儿园毕业，是直接上小学还是要上一年学前班？

谢谢邀请！孩子是否上学前班还是直接上一年级，要看您孩子的具体情况，如果孩子的语言能力、动手能力、独立能力都发展得比较好的话就可以直接上一年级。如果孩子在这些方面能力发展的还不是很好，建议上一个幼儿园的大大班，原因是:1、目前学前班的师资配备还不是很充分的；2、学前班教师讲述的内容也是将来小学一年级讲述的内容，有些孩子上一年级后会因为学过的内容，而注意力不集中，养成不良的听课习惯，

3、孩子应不应该上学前班？对上小学有什么影响？

先答第一问。根据当前教育状况来看，孩子必须上学前班，这是人生起步阶段，启蒙教育时期，可以说，对孩子一生都有重要影响，在学前班，孩子可以初步树立时间观念，纪律观念，学习的意识，在集体生活中的礼仪规则，如小朋友间的互帮互爱互助，不能打架，不随便使用别人的东西呀，一些要养成的卫生习惯等等，在家里学得就少了。

再答第二个问题，幼儿园会教儿童操，玩儿童游戏，教儿童歌曲歌谣，古诗以及美术舞蹈，简单的数学，还有字母和简单的汉字等。主要以娱乐游戏的形式进行，已有了课堂班级，是班级教学的形式，虽然幼儿园没有硬性的定量的教学任务，但孩子的所有活动都跟小学的学习及生活相联系，都在为孩子上小学进一步成长打基础，所以不能忽视和放弃，上过幼儿园的孩子和没上过幼儿园的孩子在小学时的差距很明显。

4、小孩到底要不要上学前班？直接上小学有什么弊端？

過去哪有學前班，都是直接上一年級，只是那時入學年齡偏大，最小的八，九歲，大的有十幾歲，因為年齡偏大，理解能力較強，自改革開放以來，國家比較重視教育，教材不斷下放，教學內容較多較深，於是有了學前班，有的叫育紅班，或幼兒班。通過學前班學習，孩孑懂得遵守紀律，學些基礎知識，通過動手動腦，開發了智力，有條件上學前班也不錯。

5、学前班的孩子怎样教育？

学前班孩子怎样教育，其实就是一个幼小衔接的问题，有人说多此一举，没必要刻意的那样去做，提前学一年级的知识，到了真正上一年级的时候，反而会认为自己学过，出现满不在乎的样子，不能认真听讲，而是经常开小差，这样做非但对真正上一年级没有帮助，发起了一个反作用。说这话不是没道理，但今天的教育情况跟以前大不一样，现在一个班级五六十人，以前一个班级没现在这样多，管这么多孩子，对老师来说肯定不易，

一个是课堂纪律管理上的难度；二一个是知识传授不能达到均衡的难度。孩子的接受能力，肯定是有差异的，必然会出现一些孩子跟不上学习进度的现象，如果再遇到不闻不问，或没有责任心的家长，或一味的把责任推给学校、老师，那么这个孩子就会越学越差，越没有兴趣，所以说在今天这样一个教学环境下，提前学一些知识不是没有好处，而是对孩子来说帮助很大，

课堂纪律是一年级的重中之重，那么学前班的教育重点就是培养孩子的课堂纪律。如果没有学前班，大班的后半学期，这方面的培养很重要，要让孩子不但能坐得住这45分钟，还要能在这45分钟里能记住一些东西，这个基础打好了，到小学就成了一种习惯，会自觉的遵守纪律，不做小动作，认真听讲，当然，这部分需要幼儿园的老师去培养。