何时才能实现同岗同酬,幼教同岗同酬[教师同岗不同酬的现象]

发布时间:2022-08-16 09:43:00

在总体上,我们是建议同岗同酬的。一般的管理书籍或者文章上都会呼吁同岗同酬,甚至在法律上,也是要求同岗同酬的,因为这体现出劳动价值的公平性,乔布斯当年(初期)就主张同岗同酬,并且为此实行薪酬透明公开化,创业公司岗位是不稳定的,岗位职责还在探索磨合期,更难以保证所谓同岗同酬,因为连什么是同岗都还搞不太清楚。

1、怎样看待在同一所学校里,教师同岗不同酬的现象?何时才能实现同岗同酬?

怎样看待在同一所学校里,教师同岗不同酬的现象何时才能实现同岗同酬

“同岗同酬”是指在相同的职称岗位上获得相同酬劳,不是我们习惯上理解的“做同样的工作拿相同的薪水”。而且,所谓的“同岗同酬”主要特指“单位正式聘用的在册人员”与在编职工如果职称岗位相同,将有望获得同样的薪资待遇,目前国家有相关的政策,要让这些人员中符合一定条件的尽管入编。举个例子:当下,许多公办幼儿园非在编幼儿教师已占幼儿教师队伍的半壁江山,

甚至在某些地区,这些公办幼儿园除了园长等个别管理人员,几乎清一色非在编教师;这些教师虽经政府有关部门正式录用,但没有编制,其薪酬待遇与在编教师相差甚远。其实早在2010年7月,河南省人保厅就下发了《河南省事业单位岗位设置管理实施工作若干问题的处理意见》,曾就“编外人员”如何安置,做出了解答,提出“单位正式聘用人员即正式在册人员将与在编职工逐步实现同岗同酬”。

也就是说,这些正式在册人员在首次设岗时将被纳入岗位设置管理范围,与在编人员一视同仁、同工同酬,即在什么岗位拿多少工资,岗位变化,薪水也要变化。当然,现在也有不少地区实现了在编老师和非在编老师“同岗同酬”,如笔者所在的中原某县,2018年在录用的50名在编正式教师之外,为满足实际需要和优化教师队伍结构又招聘了500名政府购买服务教师。

对于这500名“政府购买服务教师”,教体局按劳动合同约定为其缴纳社会保险、发放工资,工资待遇参照在编教师月收入执行,动合同签订期限为一年,考核合格后可以续聘,续聘教师参照在编教师晋档晋级。但是也应该看到,这些不在编制的聘用教师,即使将来职称按照正常程序晋级升档,待遇也一样,但本质上仍然是不同的,在编教师属于国家公务员性质的国家全额拨款,享受“五险一金”的待遇,有各种津贴、福利和绩效工资。

2、有些公司同岗不同酬你怎么看?

一般的管理书籍或者文章上都会呼吁同岗同酬,甚至在法律上,也是要求同岗同酬的,因为这体现出劳动价值的公平性,在一个企业里,拉拢员工的心,最重要的不是工资有多高,而是是否公平。公平体现在诸多方面,比如权利、责任、义务、工资、考核、评优、指标等等,同岗同酬自然位列其一。因此,在总体上,我们是建议同岗同酬的,

能够建立这样的体系,当然是有助于团队稳定的。但是,并不绝对,有些企业会发现,同岗同酬是执行不下去的,是会限制企业突破性发展的,乔布斯当年(初期)就主张同岗同酬,并且为此实行薪酬透明公开化。结果是他自己坚持不下去,不断的打破制度,最终苹果不得不回归薪酬保密和同岗不同酬的制度,发生了什么?1.当公司处于快速发展期时。

公司的快速发展,往往需要注入新鲜力量,所谓一个一类人才顶一群二类人才,所以公司需要尽量寻找更合适自己的人。问题是原来这类岗位并不是空白,于是米新找来的高手常常会比你现有的人更贵,如果坚持同岗同酬,显然要么就让你招不到人,要么就让你的老员工无端涨工资(实际不一定值)。2.当公司处于创业期时,这个歌第一条同理。

另外,创业公司岗位是不稳定的,岗位职责还在探索磨合期,更难以保证所谓同岗同酬,因为连什么是同岗都还搞不太清楚,3.对岗位的价值确定不可能精确匹配市场。每个公司都有自己的特点、文化和需求,往往导致不同公司对同一名称的岗位的定位不一致,加之,岗位本就是个有一定灵活性的东西,你很难界定其职责范围和工作量,这些就导致岗位不精确,于是你去招人,就难以做到真正的同岗同酬。

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