【1】设置在社区的早教或托育中心，一方面解决了接送的问题，第二解决了家长育儿的专业性不强问题【2】早教或托育中心，家长不要只看她们的广告，有些早教中心或托育中心说的天花乱坠，其实做不到【3】看早教中心或托育中心的质量，首先看教师的素质，其中核心是中心主任与老师是否具备国家教师资格证（全国统考，类似考律师），这个有的早教中心或托育以育婴师或内部培训为宣传口号，由于育婴师培训与考核门槛很低，甚至有的机构交钱就发证，因此有育婴师证并不能代表老师很专业。

1、啥叫托育中心?是早教中心吗？

托育，可以理解为托儿所或托儿机构，通常是指婴幼儿由法定监护人之外也就是父母之外的人(直系亲属之外的人)来照看。除此之外，托育园有专业的老师来给宝宝进行专业的看护与养育，也是用于专门照顾和培养婴幼儿生活能力的地方，早教中心服务于0到6岁的孩子，会根据孩子不同的年龄阶段来上不同的音乐、绘画等课程，其目的是帮助开发婴幼儿童潜能，是宝宝早期开发智商情商，和对环境的适应能力的好地方。

2、如何提高早教中心的教学质量和教师素质？

谢邀，先说明，我只是表达我的观点。我认为教师与其它行业相比，除了职业技能外，最核心地是要有使命感和理想感，因为教育关系着社会的发展。据于此，再回到该问题，早教老师最重要的是情感。两种情感必不可少：博爱与无私，博爱才能关心每一孩子，无私才能站在孩子的角度去思考。这是最重要的，因为这时的孩子自我意识很低，孩子的人格发展完全取决于老师和父母，

只有在有了前面两种情感的基础上，才有提高质量与素养问题。这两点在我看来是统一的，素养是一个人的人格综合表现，是最上游的理论基础，教学质量是利用素养来解决实际问题，是下游的应用层面。如何提高教师素养？由于这个问题前面有一个教学质量，与后面的素养并列着，让我感觉这个教学质量是指小孩的知识水平，也即是学校的考试检测指标。

对于小孩，关键是培养其情感和兴趣，知识和能力可以忽略不计。因为一个人有了情感和兴趣，哪怕到20岁才读书，也会很快把知识学会，现在很多中小学学生学习能力低，本质上是丧失了学习兴趣与情感。今年的两会中，中央颁发了一个学生减负30条，其中一条就是零起点入学，就是不允许学前培训大量知识。素养有很多层面，道德、情感、知识、能力、思维等等，

但居于我上面的理由，主要是提高情感素养，在培养的过程中会自然建立起知识与能力。一是幼儿心理学实践培训，关键是实践两个字。二是生命科学基础知识培训，懂得生命之间的关系，从而知道尊重生命，以及懂得如何尊重生命。三是教育学培训，这个不是死记硬背，要达到一定层次，要懂得各种教育原理的优缺点，以及实施范围才行。

3、微小型早教中心可以解决家长的托管需求吗？

【1】设置在社区的早教或托育中心，一方面解决了接送的问题，第二解决了家长育儿的专业性不强问题【2】早教或托育中心，家长不要只看她们的广告，有些早教中心或托育中心说的天花乱坠，其实做不到【3】看早教中心或托育中心的质量，首先看教师的素质，其中核心是中心主任与老师是否具备国家教师资格证（全国统考，类似考律师），这个有的早教中心或托育以育婴师或内部培训为宣传口号，由于育婴师培训与考核门槛很低，甚至有的机构交钱就发证，因此有育婴师证并不能代表老师很专业，

4、如何了解一家托育中心是否更适合0-3岁孩子的发展呢？

现在很多家长因为工作原因，或是隔代教育理念的不同，于是就催生了很多0到3岁的托育中心，它的概念是专业看护➕科学早教，以育为主，包括养育，教育和保育。那我们家长该如何选择合适的托育中心呢？幼儿安全幼儿安全优先第一，因为之前发生了太多有关虐童事件，所以选择托育中心优先要考虑幼儿安全，考察托育中心是否把幼儿安全放在第一位，是否有人能够随时陪着幼儿身边保护幼儿，

托育中心环境卫生设施设备是否安全环保干净，卫生及传染病防治工作做得好不好。每个活动空间空气是否流通，卫生区域有没有做好，比如有没有洗手台，幼儿卫生间，幼儿寝室等区域卫生做得如何，在选择托育中心时，可以与机构负责人或保健医生沟通了解再自己到各活动区域考察，托育中心师资及课程设置老师及保育人员是否取得合格资格，因为幼儿三岁之前更需要有足够专业的人员去陪护，专业的人员更清楚幼儿的发育特点，能分辨了解幼儿的需要，帮助幼儿稳定情绪，给予幼儿合适的安抚。