家长不会英语也不怕，早教机构一大把，早教机器任君选。播放英语音乐，音乐的熏陶，更是深入人心，启迪心智，说想要培养孩子英语，在幼儿期的早教非常有必要，题主或许就没搞明白什么是早教，只把早教定义在了幼儿的早期文化教育，把家长领跑式的填鸭灌输现象理解为早教，如果这样理解那就错了，因为“胎教”与学前教育都属于早教范畴。

1、英语启蒙早教怎么开始？

英语启蒙，不要盲目，先仔细想想方法到底怎么样。很多推荐一上来就是绘本、分级等等，对于一般没有家庭外语环境的来说，这样的零基础宝宝进行英语启蒙的第一步是建立最基本的词汇量。不需要很多，几百即可，这些词汇量一定要基础、高频、身边物！建立基础词汇的方法，很简单，把握住以下原则：名词指物，动词动作，什么意思呢？就是当你给宝宝说一个名词，如apple时，不需要给他/她翻译成中文，而是拿一个苹果出来或者指向一个苹果（或苹果图片）。

2、三岁的宝宝是否需要每天学早教英语？

我以前也以为让孩子过早学习英语，会影响她母语，不过在女儿三个多月的时候，我偶然了解到其实孩子在8个月内是语言社会公民，什么语言都有反应的。英语启蒙以玩为主最重要而且在此之前我偶尔跟女儿说英语单词的时候，她第一次咯咯笑出声，后面咯咯笑的时候多数是我跟她说英语时，所以我才有从小给她英语启蒙的想法。不过我没那么功利，我就是想让孩子早接触，知道还有其他语言，对语言有兴趣，

0到6岁是英语启蒙的关键时期，毕竟都有母语强势，到了一定的阶段，孩子还是比较倾向于母语的，对母语学习也比较快，不用怕学多种语言就影响母语了。这时期学英语其实是像玩一样，学龄前孩子本来就是玩中学，确实这阶段是以英语儿歌为主，给孩子磨耳朵，但是最有效的还是父母和孩子互动，对着孩子唱，给孩子比动作，这样孩子更有兴趣，接受也比较好，

三岁孩子的话，也可以引入简单的英语绘本，分级阅读的是最好的。像之前我侄女2岁多的时候我没有强迫她学古诗，我就是自己在一边自己背古诗，一首反复的背，她自己在一边玩，有时我停下来没背的时候，她还会叫我继续背。你以为她没在听，其实她都听进去了，这就是输入。我也不管她会不会背，不会去要求她背，反而是她自己玩着玩着也会自己在那边背出来，

小孩子都喜欢有韵律的。输入多了她愿意的话自然也就输出了，英语也是这个道理的。学习外语是长期的坚持，短期没反应也是正常的，以玩为主，不要看孩子没反应就觉得没用，也不要强迫孩子乖乖坐着学习，这样可能让孩子反感，不想学，我侄女现在刚4周岁，她刚学说话的时候，我和她一起听巴塔木儿歌，她就很有兴趣的跟着p-p-p的唱，平时还会说要听abc的(意思是英语)，她对英语的接受能力挺好的，没有抗拒。

然后我们就自己日常的时候跟她说苹果英语是apple类似这些简单的单词，没有去系统的教，后来也是她3岁的时候，我们才让她接触一些幼儿英语启蒙的，我建议的早期英语启蒙，是父母和孩子互动为主的，就算孩子学不会英语，当作是亲子互动，也挺好的。我自己也是哑巴英语，以前不敢开口，但是现在也是自己在学唱英语儿歌，然后和女儿互动，我也有用英语启蒙app的，

3、幼儿英语早教有必要吗？需要注意哪些问题？

关于语言方面的培养，在幼儿期很关键。为什么这么说呢？据数据显示，语言的发展有两大阶段分别是0-3岁与3-6岁，0-3岁的语言准备期，宝宝从聆听到咿呀学语，进行语音词汇储备的基础学习；3-6岁进入语言发展期，这时候宝宝开始理解抽象词语、掌握语法并灵活运用，尝试用完整有逻辑的句子表达自己的想法。所以说想要培养孩子英语，在幼儿期的早教非常有必要，

除了时间，还有环境因素（语言环境），人为因素（父母的行为举止），因此，你可以这样做：1、提供一个良好的语言坏境想要拥有良好的语言培养环境，这需要父母的配合：早上，用英语叫孩子起床。平日里，可以与孩子玩过家家（买东西，去医院，吃饭等场景），用简单的英语对话，日常生活中，对话尽量用英语，其次，实际物品的提示：水果，玩具，等等，用英语去表达。