孩子是记不住三岁内的事情的，所以早教用处不大。很多家长都把孩子的学习成长托付给了学校或者校外培训机构，殊不知职业工作化的学校老师、盈利为本的辅导机构根本不可能完成家长对孩子学习成长上的重托，老师的工作是日复一日、年复一年的陪伴孩子们学习成长，能够看到的除了孩子们一天天长高的身体，真正思想上的成熟是无法用肉眼看到的。

1、早教是怎样的上课模式？

很多家长都在犹豫要不要送自家孩子上早教课，其实个人觉得可以分两类人！一，家庭经济条件十分好的情况下，可以送孩子去。大人都只能，早教就是带着孩子感知跟引导，当然用他们的专业知识叫培养！如果你家庭条件好，可以去试试，个人认为用处不大！二！家庭条件一般，或者中上的！千万不要别人家的孩子都去了，我家不去是不是不好？是不是对？这样的想法！孩子是记不住三岁内的事情的，所以早教用处不大！别信什么开发思维的话，孩子肠胃舒服睡的好，比什么都能养脑子！80后90后的父母大多数都是有一定知识的，教育好一个孩子，父母比任何培养机构都重要！所以早教，因家庭条件而异，我是不赞成孩子上早教课的！因为，我自信，没有任何一个教育机构比自己更用心！，

2、孩子在上培训班，家长应不应该每次都陪同？

感谢邀请：孩子学习成长好，“家长”陪同、陪伴是关键。但是，“鱼和熊掌不可兼得”，家长很多时候是兼顾了工作和生活就无法兼顾陪伴孩子的学习成长，很多家长都把孩子的学习成长托付给了学校或者校外培训机构，殊不知职业工作化的学校老师、盈利为本的辅导机构根本不可能完成家长对孩子学习成长上的重托。因此，社会亟需以与孩子建立友情为基础、帮助家庭解答陪伴难题的综合性教辅机构，

人们常说：“陪伴是对孩子最好的成长教导”，生活中很多“问题孩子”的根源都在陪伴，家长在陪伴上的不适应导致对孩子学习成长状态缺乏积极、正向引导。孩子学习成长的现状是很多家长其实不了解孩子学了什么、在学习成长过程中都遇到了什么困难，很多家长在陪伴孩子学习成长的时间常常“心猿意马”，名义上是在陪伴孩子实际上不是在与手机为伴就是无所事事，

陪伴是给予孩子最好、最珍贵的礼物陪伴孩子需要用心、要为孩子学习成长“操心”人们常说：“老师是太阳底下最光辉的职业”，把老师比作红烛燃烧自己照亮孩子们学习成长的前路。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西，没有爱就没有教育，”教育工作不同于其他社会生产分工，教育最终出品是与老师同样具有完全独立思维能力的人，而教育工作的核心目标也就是引导孩子更好的适应、融入社会生活，为社会发展建设输送人才。

生活告诉我们，在社会分工协作过程中每项工作都需要用心，有心才能把工作完成好，那么，作为以“立德树人”为根本工作职责的老师该如何用心做好教学工作、教学过程中都需要哪些心呢？1、爱心生活中人们之所以关心某些事物，其关键点就在于爱他、觉得他就是自己生活中不可或缺的一部分，比如父母对子女的爱、夫妻之间的爱。教育孩子学习成长同样需要爱心，老师需要将孩子们的学习成长视为与自身紧密关联的事情，想着引导孩子们学习成长就是自己最神圣的职责所在，

儿歌唱：“如果你们爱我就多多陪陪我，如果你们爱我就多多的亲亲我，如果你们爱我就多多的夸夸我，如果你们爱我就多多抱抱我......”爱是人类特有的情感表达方式，是一切社交活动的前提。同样，作为老师只有爱孩子，才会倾心关注孩子们的学习成长、才会全心全意为孩子们的学习成长服务，2、童心童年是天真无邪、缺乏人生阅历的人生初级阶段。

因此，在成年人眼中总难免把孩子的形象和幼稚、无知、叛逆等相联系起来，甚至认为孩子总是在为自己的生活添麻烦，殊不知谁又不曾童年呢？谁不是从孩童成长起来的呢？因此，作为老师最急需调整的就是将自己的心调到与教学对象相同的高度，也就是具备和孩子成长年龄相同的“童心”。3、责任心社会是分工协作的大家庭，每个工作岗位都对人类共同的幸福生活起着同等的影响，比如环卫工人给社会带来了清洁、卫生；医护护卫人们的身心健康；国家治理让人民能够安居乐业......老师的职责就是辅助孩子们更好的学习成长，让每家庭放心把孩子交到我们手上、让社会放心我们的教学工作、让孩子们能够真正的成长为更好的自己。