发展身体和感官最关键不管是去早教班，还是在家启蒙，早教的核心不是去学什么，而是发展身体（大运动、精细运动、平衡能力等）和感官方面的能力。早期教育到底应该培养哪些核心能力呢，早教课程应当注重培养孩子哪些能力呢，体力和技巧能力早教中一定要加强孩子在体力和技巧上的能力，这样能够促进孩子运动神经的发育，同是也是智力开发的重要途径。

1、早期教育培养哪些核心能力？

早期教育应该培养哪些核心能力？随着中国二胎政策的放开，新生儿的出生率增加，而且目前父母对子女教育这一块尤为看中，早期教育成为多数父母生活中不可或缺的一部分。那么早期教育到底应该培养哪些核心能力呢？生活自理能力，每个孩子都要经历从出生到走路，到学说话，到生活自理。而此时父母是他们最好的老师，孩子通过模仿大人的动作说话，模仿各种行为，你不可能一直帮他吃饭，帮他穿衣服，帮他上厕所，要引导他能够自己独立去完成这些事，

做个有礼貌的孩子。都说童言无忌，但不是让孩子什么都可以乱说，什么都可以乱做，孩子在外面代表的是父母，你教给他的都是他以后会伴随一生的能力，此时让孩子懂得最基本的礼貌问题甚为重要。告诉他见到熟人怎么打招呼，公共场合不能做什么等等，这样他就会变成人见人爱的小朋友，孩子的学习能力。不要觉得孩子小就没有学习能力，其实他们已经处于接受能力很强的时间了，要让他少玩游戏，更多的接触一些对他有帮助的东西，让他自己试着去理解，试着去学习，

2、早教的核心精髓是什么？

发展身体和感官最关键不管是去早教班，还是在家启蒙，早教的核心不是去学什么，而是发展身体（大运动、精细运动、平衡能力等）和感官方面的能力。关于这一点，不少早教中心其实也是忽略的，因为家长都觉得花了钱就一定要学到什么，不然就不值得，所以很容易促成早教班的功利化，学龄前儿童身体和感官的开发是最关键的，很多孩子上学后慢慢显现的问题，其实可以追溯到之前的早教开发不足。

比如，有的孩子总是粗心，也许是因为小时候的追视能力没开发好，从来不知道如何正确地观察；有的孩子握笔姿势很难纠正，也许是小时候手腕和肩膀的力量没有锻炼好，因此，不要急着去追求“产出”的那些招数，而是花时间去看孩子相关方面是否都得到了充分的锻炼。读绘本读不完没关系，但当孩子专注某一页时，有没有学会用眼睛观察画面，才是关键；画画时画得乱七八糟也没关系，但孩子握笔的姿势是否正确，坐姿是否端正，却很重要，

对于学龄前的任何早教启蒙，都不要追求快，而是扎扎实实地把基础打好，让“土壤”准备好，这样今后的“种子”才能健康“发芽”。社交启蒙要跟上说句不那么谦虚的话，我现在去任何一个早教班，了解一下它的课程设置，大概就能知道它背后的理论基础，早教班的很多游戏我也能带着小倩在家玩，但我还是会时不时带小倩去上早教班，目的就是让小倩多一个社交的场所。

这里谈的社交启蒙有两个层面：第一，是让孩子觉得和其他人待在一起是舒服的，从而慢慢脱离父母的陪伴；第二，是让孩子慢慢具备应对小小社交冲突的能力，这些东西非要去早教班才能学到吗？并不是，只要家长有心，完全可以创造很多在家早教的机会。如果父母是双职工，老人带孩子的活动范围比较窄，不妨利用早教班作为补充，而对小倩来说，因为她心性格慢热，我需要提供更多的机会，所以选择了早教班。

这又回到我之前谈到的3个问题之一，时刻记得自己是为什么而埋单，功夫在日常一周一两次的早教班，无法在孩子身上产生什么质的变化，拉开孩子之间的差距的，从来不是有没有上早教班，或者上了几个早教班，而是良好的亲子关系和日常的浸润。再好的早教中心，带给孩子的也只是一个火苗，如果不善于利用，火苗很快就会熄灭，但如果父母愿意把火苗植入家庭，去点燃孩子心里的那把火，这才是真正的早教。

真正的早教，不是某时某刻正襟危坐地学习，而是每时每刻的润物细无声，我一直有个观点，育儿就是每个家庭所做的一连串选择促成的结果，而不去早教中心只是众多的选择之一。我曾经也纠结过，但后来我发现，我之所以会纠结，其实说明怎么选都差不多，这个过程让我明白，做选择后就不要再患得患失，而是最大化利用好这个这个选择。