超前教育尤其在三四县城市问题非常突出。超前学习，虽然会让孩子在刚上一年级时，成绩比别人优秀，一组上接受过幼儿园超前学习，一组没上过幼儿园，孩子能否超前学习，那要看孩子具不具备提前学习的基础和能力，」事实上，任何采取灌输式超前教学的幼儿机构，对越小的孩子而言，弊端越大。

1、超前教育到底好不好？

孩子能否超前学习，那要看孩子具不具备提前学习的基础和能力。如果孩子当前的知识点掌握的都不太好，那更紧要的是帮助孩子把当前所学的知识内容巩固好，而不是一味的要求往前走，如果孩子当前的基础知识掌握的都比较好，那家长可以根据实际情况，适当的给孩子加点超前的知识也未尝不可。学习本来就是一个循序渐进的过程，就像盖楼一样，地基一定要打牢打夯实，不然盖的再快，终有会倒的那一天，

学习也是同样的道理，不要急着让孩子往前赶，先把当前所学的知识点掌握好再说。在学习上，慢不一定就是坏事，快不一定就是好事，走的稳才是最好的，还有就是孩子提前学习了后面的知识，很可能在课堂上就不会那么认真听讲了，总觉得自己已经学过了，听不听就无所谓了，这是很致命的问题，毕竟老师在课堂上讲的知识点肯定要比家长讲的知识更全面更具体，所以提前学习也不见得是好事情。

2、幼儿园超前教育该怎么办？

超前教育尤其在三四县城市问题非常突出，由于儿子要从外地回老家上一年级，女儿刚好要上幼儿园，就比较详细地了解了一下老家的幼儿教育情况，结果让我大吃一惊。我女儿三岁零三个月，按理说本来该上幼儿园小班，结果一个幼儿园说她上小班太大了，刚好可以从中班上起，再仔细了解了一下，原来这边的孩子两岁多就可以上幼儿园了，从中班开始就要教授具体的知识了。

比如，拼音，识字，写字，数学加减法之类应该是小学一年级要学习的东西，在这边幼儿园都学完了，可我儿子在外地上的幼儿园，拼音和写字没有任何接触，识字也只是很简单的一些，没有任何要求。数学只是简单接触一些行列和数序概念，所以很是担心孩子能否适应这边的学习生活。为什么教育部三令五申的东西，在三四线城市学校都可以视而不见？当地教育局难道不了解这个情况吗？这个问题值得深思！，

3、幼儿园超前教育有哪些危害？

谢邀约幼儿园超前教育的危害！前言：曾经与一位幼儿园老师饭后闲聊，她突然问我这样一个问题：-你知道那些不满三岁就被送到幼儿园的孩子，一天中说的最多的是哪句话吗？-我要回家？-不，是我要找妈妈。-听起来，很心酸，-这还不是最心酸的，园里接了一个2岁1个月的小男孩，家中有保姆的，现在去了幼儿园整天喊着「我要找阿姨」，这才是真的心酸。

-或许，家家有本难念的经吧，-那孩子现在分离焦虑症特严重，每天抱着自己的小毯子，也不跟别的小朋友玩。这位老师又接着说：我带班那么多年，那些多动、上课注意力不集中、喜欢调皮捣蛋的孩子，基本都是早早被送来上学的，越小的孩子，越需要父母。父母缺失的东西，老师是补不回来的，是的，父母缺失的东西，老师是补不回来的。

早早把孩子送去园里，影响真的比我们想象的严重，过早把孩子推向外界的洪流中，孩子或许学会了独立，但也失去了在父母身边撒娇玩耍、培养安全感的最佳时光。很多父母或许会说：这是个例，别危言耸听，很多孩子早早去了幼儿园，也没见出什么大问题啊？周围孩子都上幼儿园了，而且有些幼儿园还会教孩子识字、拼音、写算数，难道眼睁睁看着孩子天天吃喝玩乐？现在社会竞争那么激烈，孩子现在不学，将来怎么办？这些问题很现实，我们很能理解。

可是，孩子到底该什么年龄上幼儿园？上幼儿园到底学什么？对这些，大多数父母既不知其然，更不知其所以然，学前教育理念不断完善，教育规模不断扩大，教育条件越来越好，但唯独家长的幼儿教育观念却一直落后。幼儿教育，是3-6岁孩子的教育，在尊重孩子身心发展规律的前提下，以「游戏」为主要教学方式，以培养孩子广泛的兴趣、健全的人格和基础的生活能力为目标。