义务教育起源于16世纪的德国，经过了数百年的发展和演变，成为了当今天世界上少年儿童教育最广泛的形式，为各国的发展都提供了源源不断地人才资源。义务也就是这个过程中，成为了德国培养人才最重要的方式，世纪的德国，发生了一件震动世界的大事，那就是宗教改革。

1、如何对宝宝进行早教？

早教，是个很时尚的话题，我们小时候不叫早教叫保育，现在是早教园，早先家里的父母上班没有时间管孩子，基本上都是爷爷奶奶，姥姥姥爷看大的，有的老人们管不了就送保育院了，基本上就是管吃管喝，不大教东西，父母忙的也是天天晕头转向的，孩子没病没灾的活着就好，所以我们那一代的人都实在认干。现在时代不同了1.孕期开始现在的父母，从怀孕就开始，孩子在肚子里面就开始进行胎教了，大多数听音乐做胎教的比较多，听音乐确实有好处，因为音乐使人愉快，生出来孩子相对来说比较乐观，

2.出生之后孩子出生之后，几乎每天一个变化，即使我们不刻意地交孩子，孩子也会模仿，但是这个时期确实需要我们科学的引导，比如：手脚协调能力的锻炼，生活习惯的培养等等。3.孩子的成长是分几个阶段的一岁至三岁统算一个阶段，这个阶段的孩子是张白纸，特别需要我们去帮孩子规划，而且这个时期的孩子很敏感，需要我们培养他们对事情的专注力啊，看孩子对什么有兴趣啊等等早教，育儿是门大学问，没有哪个孩子生下来就是不好的，生长的环境很重要，还有就是家庭和睦也很重要，早教其实当是胎儿的时候我们就开始了，

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2、义务教育最早起源于哪个国家？

义务教育可是说是人类历史上最伟大的发明，其重要程度不亚于人类历史上的任何一次重大历史事件，义务教育起源于16世纪的德国，经过了数百年的发展和演变，成为了当今天世界上少年儿童教育最广泛的形式，为各国的发展都提供了源源不断地人才资源。义务教育的发展主要经历了以下三个阶段：一.马丁路德提出义务教育的概念，16世纪的德国，发生了一件震动世界的大事，那就是宗教改革。

改革的起因在于天主教的腐败，导致教会内部发生了分裂，马丁路德就是宗教改革的主要领袖。改革的一条措施就是马丁路德将基督教的经典《圣经》由拉丁文翻译成了德文，在宗教改革之前，《圣经》只有拉丁文的版本，只有天主教会的教士们才能看懂，于是他们通过对《圣经》内容的解释权，也就垄断对文化的解释权，以此为武器向老百姓收取各种好处，以至于造成了天主教会的极端腐败。

马丁路德就在这个时候，德意志北部一个邦国的牧师马丁路德站了出来，为人民大众发声，反对都会对文化的垄断，提倡每个人都可以自己去阅读《圣经》，自己去理解，从而不再受教会的控制，于是马丁路德将《圣经》由拉丁文翻译成德文，在德意志邦国内广泛推广，让普通大众都能自己去阅读圣经。这种学习《圣经》由个别精英到大众的推广过程，就是义务教育的雏形，

马丁路德也是第一个提出义务教育概念的人。到了1619年，德意志的一个邦国叫魏玛公国，首先实行了义务教育，规定凡是年满6到12岁的少年和儿童都必须接受教育，父母有义务送孩子上学，这是历史上首先个建立体制化义务教育的国家。当然了，那个时候的义务教育时间很短，只有3到6个月，二.普鲁士的义务教育真正将义务发扬光大的是普鲁士。

普鲁士是德意邦地区一个非常强大的邦国，从17世纪末期到18世纪初崛起，后来就是普鲁士统一了德国，普鲁士的强国史可以就可以说是一部教育强国史。我们可以从德国的地缘环境看到德国人的焦虑，德国西面是强大的法国，东面是强大的俄国，西北是强大的英国，三个邻国都很早建立起了中央集权式的国家，而德意志很多时间还处在四分五裂的状态。