否教孩子认字，取决于以下两点。我看很多人都持反对意见，认为不要过早地教孩子认字，不然孩子会产生厌学的情绪，我曾看过很多网友孩子当初想认字时没有教，现在想教了孩子却不愿意学了，翻书期–图片期–故事期–文字期，当孩子开始关注文字的时候，就可以开始教孩子认字了。

1、3周岁的孩子，该不该教她去认字？

我看很多人都持反对意见，认为不要过早地教孩子认字，不然孩子会产生厌学的情绪。到底要不要教孩子认字呢？我想很多父母都有这样的疑问，台湾清华大学幼教系主任周育如说，孩子阅读绘本有4个时期：翻书期–图片期–故事期–文字期，当孩子开始关注文字的时候，就可以开始教孩子认字了。如果错过认字敏感期，孩子的阅读能力会止步不前，

当然这个文字期不是按孩子年龄来分的，而是看孩子对文字是否有兴趣。尹建莉老师说，她的孩子没有刻意去教她认，但每次看到字都会有意无意的读出来，渐渐地孩子就会认了，所以当拿到一本书时，上面的字都会认，因此，是否教孩子认字，取决于以下两点：1、孩子是否想认字？我曾看过很多网友说，孩子当初想认字时没有教，现在想教了孩子却不愿意学了。

所以，如果孩子想学我们就要教，不用害怕孩子以后不好好学。2、让孩子学得轻松，之所以很多识字的孩子到后来学习不好，那是因为认字时让他有压力。如果在认字时，不要强迫孩子去认，也不要当成任务去学，就在不经意的情况，向孩子输入即可，由于孩子的记性比较好，很多字自然而然就会了。我经常读唐诗给女儿听，慢慢地，她会发现有的字是相同的，她会兴趣大增，这时你告诉她是什么字，她会记住，下次出现时她就能说出来，

2、幼儿园该不该学习认字？

“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”--陶知行刚好有句很不错的话送给焦虑的题主：“每个孩子都是一粒种子,只是花期不同”。建议不必着急进行认字教育，应该尊重每个孩子自己的成长规律，可以鼓励，但不要强求，多给孩子读读书，多陪孩子看看绘本，功夫到了，孩子认字自然就水到渠成。提前教育不一定对孩子有益现在社会竞争压力增大，担心落后的父母常常让孩子提前抢跑，幼儿园认识几千字，能够自主阅读，数学会100以内的四则运算，上一年级前过剑桥英语等级考试的KET甚至是PET的小朋友比比皆是，

而且越是精英的家长，越喜欢提前对孩子进行教育。我们一直以来都对神童特别崇拜，甘罗12岁当宰相，陶哲轩13岁拿数学国际奥赛金牌，还有一直被人们津津乐道的科大少年班，可是每年都有那么多的神童牛娃，十几二十年过去了，社会精英也并不全是这些少年成名的神童。100米赛跑，抢跑1秒都极大影响结果，马拉松比赛就没听说过有谁抢跑的我们可以看到，这些抢跑的孩子长大之后，经常会发生三年级现象、初一现象、高中现象，总之一到重要的分水岭，先出问题的很大一部分都是家长从小就高强度送各种班的，还有就是一些小学化的私立幼儿园的学生，

也许他们打小就达成各种家长期望的成就，但重要时期总会后劲不足，江郎才尽。这些都是没有教育知识的家长，进行不专业的早期教育，造成拔苗助长的恶果，优良习惯的养成更加重要我们可以看到只要是公立的幼儿园，都不会进行任何小学知识的提前教育，也很少进行中英双语教学。因为教育部门很清醒地看到，幼儿园小学化并没有合理之处，还会造成恶劣的后果，

私立幼儿园为什么喜欢教这教那，还不是为了迎合焦虑的家长。苏联物理学家、诺奖得主卡皮察（Kapitsa，PetrLeonidovich）：在幼儿园，我学到了一生最重要的东西，包括把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然，

从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”本质上，同一个汉字，在2岁的时候认识它固然不错，在一年级才真正了解它，也不会太迟，等到了初、高中的时候，家长就会发现超前学习的知识所占整个学生掌握的知识的比重十分微小，提前跑了1分钟，甚至是10分钟，并不能让您的马拉松成绩从5小时提到4小时以内，有句话说得好，普通的家长都只会教知识，会教育的父母才知道培养习惯。