数学类早教,早教有什么用呢[识字与学数学呢]

发布时间:2023-05-26 05:13:18

题主或许就没搞明白什么是早教,只把早教定义在了幼儿的早期文化教育,把家长领跑式的填鸭灌输现象理解为早教,如果这样理解那就错了,因为“胎教”与学前教育都属于早教范畴。不如入手火火兔早教视频机吧,孩子喜欢玩,又有早教益智的功能,数学其实很重要,不夸张的整个世界都是构建在数学基础上的,大到身边一花一木,小到身体里的基因,小人物生活里的鸡毛蒜皮,高大上至文艺范的音乐艺术,都与数学密切相关,计算机科学发展到一定阶段,就有世上一切皆算法的说法,啥是算法,看起来是计算机程序,其实也是数学的一个分支。

1、早教是否就是提前让孩子接触系统知识,学英语、识字与学数学呢?

早教是否就是提前让孩子接触系统知识,学英语、识字与学数学呢

这个问题本身很含糊,既没提早教的年龄限制,又笼统地提系统的知识学习。题主或许就没搞明白什么是早教,只把早教定义在了幼儿的早期文化教育,把家长领跑式的填鸭灌输现象理解为早教,如果这样理解那就错了,因为“胎教”与学前教育都属于早教范畴,一一因为每个人的理解与思维方向的不同,对于早教的理解肯定是五花八门,至于系统的知识学习那更是百家争鸣。

究竟什么样的学习才是系统的知识学习,怎么样的程度才算系统呢?学前的孩子都很萌,对外界很好奇,很敏感,十万个为什么总让家长头痛,要解决这个大难题,家长不但要做百科知识辞典,还要成为有技巧的幼教家。不是孩子问题多,实在是他们在探索世界,想弄明白神奇的自然,我们在陪孩子成长的同时在不断地解答孩子的疑感,这才是原生态的早教!科学嘛,就分为自然科学与社会科学。

由于每个孩子的发育不尽相同,启蒙有先后,虽然他们生活在社会科学的环境里,但他们最感兴趣的还是自然现象。因为自然现象很直观,很能刺激他们的好奇,为了弄清楚这些现象,孩子们会有千奇百怪的问题要问。作为家长,要能明白这些问题,它们就是挡在孩子眼前的拦路虎,你能科学地,直观地解答出来,孩子的启蒙期会提前,他们就会比同龄人聪明,待孩子上学了,学习自然轻松。

至于学前的文化教学,可以理解为提前库存,既然是库存,它虽然是基础储备,但也会占据空间,消耗能量。虽然可以给孩子助跑,但毕竞是有限的资源,有朝一日会变得毫无意义,相反,那些自然启蒙好的孩子,虽然是初次接触文化教育,但他们有活跃的思维,会从各个角度去理解问题,很快会融汇贯通每门学科!所以,早教不是早期早育,更不是文化学习,也不是系统的知识填鸭,而是解答孩子的自然疑惑。

2、早教有什么用呢?

你好,我多年以来致力于孩子心理健康和亲子关系的研究教育,20年高校教学、心理咨询、团体训练和职业培训的经验,擅长婴幼儿和青少年的发展咨询心理辅导,以我的经验给出以下建议:孩子0-1岁的时候,大脑会翻倍的发育,他的脑细胞会有一变二,二变四的裂变过程,能够刺激他的大脑进一步发育,是建立树突和轴突的一个关键期,如果这时候我们给他提供很多信息,让孩子来听高频和低频的各种声音,或者看到黑白的彩色的各种图画,对他的眼睛和耳朵是一种刺激,对大脑皮层也是一种刺激,能让孩子大脑皮层的树突和轴突更加密集,孩子就会更聪明。

3、从小数学就特别好,是一种什么样的体验?长大后才明白,原来数学好是因为智商高?

来来来,先吹一波,我数学就挺好,小学基本就是100,或者扣几分,都95以上。初中仿佛开了挂,比小学还好,初三以前,基本都是满分,代数几何都挺好,初三开始有扣分,但是也扣不到10分,高中以为数学很难,结果一学还行,我也爱做题,卷纸不离手,高一期中期末四次考试,立体几何三次100,代数也都是90多分,高二学数列时还考过一次99,高三考不了那么高分,一般数学也都是年组前五。

再来黑的,就我这么一个人,高考绊在了数学上,本来高考题很简单,做起来毫不费力,我自己觉得130 ,直逼140没问题,结果我只考了98分,而相比之下,我不太擅长甚至考过69分的政治反倒考了106,命吧,有得就有失,半点不由人!其实我数学还是可以的,大学学微积分,线性代数,概率论,我分别是93,98,94,还行哈,以后学西方经济学,各种计算也是信手拈来,各科专业课,计算题都满分,学数据库,c语言,都不费劲,自考c语言93分,连带着逻辑也将就,参加管理类联考综合(数学 逻辑 写作)140分(满分200)。

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