提供这些服务的主要是美式早教和蒙氏早教中心。如果兴趣点不详，建议直接用大量英文儿歌磨耳朵入手，包括动画片也尽量看英文版的，这事儿短期也看不着啥效果，需要长期的潜移默化，我们完全对早教不懂，只是觉得与其在家自己玩，不如找个地方多接触点小朋友，甚至有人建议早教从怀孕开始，组织孕妇参加各种课程，给胎儿早教，吃各种保养品。

1、给宝宝做英语启蒙，先学字母ABC好还是先大量听英文儿歌好呢？

这得看多大的宝宝吧。2-3岁，有能认字的，也有不能认字的孩子，如果让孩子把ABC先学好，再去听儿歌，就意味着孩子得到能够认字的水平，才能开始英语启蒙，也就是无法认字的时候，不开始启蒙。结合实际，我的建议如下：1.先看孩子的兴趣，他是对认字母更有兴趣，还是对听歌更有兴趣。从兴趣出发，效果比较好，2.如果兴趣点不详，建议直接用大量英文儿歌磨耳朵入手，包括动画片也尽量看英文版的，这事儿短期也看不着啥效果，需要长期的潜移默化。

2、选择少儿早教英语儿歌时，怎样与学英语相结合呢？

对学习而言，兴趣影响知识积累，而知识掌握的进展顺利与否又反过来影响兴趣的持久性，学英语的必要环节，包括听、说、读、写，其中，听，是需要量的积累，更需要符合少儿的认知成长规律，也就是由易到难。让少儿听英语儿歌时，要想达到促进英语学习的目的，有几种做法供大家参考，一、根据少儿对应时期的英语认知程度，选择词汇量少、简单易懂的儿歌播放；二、尽量选择少儿喜爱的动画，使之与儿歌内容相符，让少儿在模仿或欣赏音乐的过程中潜移默化习得英语知识；三、有条件时让几个孩子进行唱歌比赛，激发他们为了唱好儿歌而努力学习英语词汇和句意表达。

3、现在早教课盛行，到底值不值得去上？在家怎么给宝宝做早教？

现如今“教育军备竞赛”愈演愈烈，已然蔓延到学龄前，各种早教机构，多如繁星。放眼望去：亲戚邻居家孩子，不是参加了这项就是参加了那项，家长最不缺的就是“育儿焦虑”，在跟他人比较的过程中、在对不确定性的担忧中，这种焦虑愈发强烈。看到别人家孩子上，自己坐不住了：他们上我家孩子没上，是不是比别人起跑晚？早教到底有用没？有用我也要！现在咱们就来分析一下，

首先，啥是早教？通常是指学龄前（6岁前）的教育。包括让幼儿读、写、算，这属于“知识教育”，被一些家长追捧，认为可以为今后上小学做铺垫，帮孩子上得更轻松。提供这些服务的大多是私立幼儿园、幼小衔接班、日式早教，我们姑且称之为“知识型早教”。也包括培养孩子的思维能力、生活习惯、与人交往、艺术感知、语言能力、运动能力等，

提供这些服务的主要是美式早教和蒙氏早教中心。看起来挺高大上，有条件的家庭也乐此不彼，我们称这种类型为“玩乐型早教”。甚至有人建议早教从怀孕开始，组织孕妇参加各种课程，给胎儿早教，吃各种保养品，我们称为“胎教”吧。无论哪种都有人上，都有自己的理论，而且呢，机构人员往往会让家长认为错过，就“损失大了”。其次，你想要那种形式？现在很多家长会让孩子提前学读写、算术，为将来上小学、中学打基础，

比如听起来很高端的“日式早教”就是这种形式，还有很多明星都送自己孩子参加这种早教。如果是这种形式，我劝你打住，为啥呢？对孩子有害。上世纪70年代，德国政府资助了一项研究：选择了100个幼儿园，50个以玩闹为主，我们称之为玩乐型幼儿园；50个以教授知识为主，我们称之为知识型幼儿园，将这两种幼儿园进行长时间的跟踪比较。

一开始呢，的确知识型幼儿园出来的孩子，看起来啥都懂，很聪明，很有优势，上小学后，刚开始学习也更好。毕竟算术、读写，人家都学过，老师讲得人家都懂，心理上会非常自信，有优越感，家长也感觉倍儿有面子，然而，到了小学四年级，知识型幼儿园出来的孩子开始“后劲不足”了，成绩显著低于“玩乐型幼儿园”出来的孩子。这还不算完，这些被提前教育的孩子，在情感和交往能力上，不如正常孩子。