根本解决幼儿教育小学化的问题，就是小学一年级的起点如何定位。当有一家幼儿园教育小学化，就像连锁反应一样，一夜之间，所有的幼儿园都小学化了，而且教的文化课越来越多，开始也越来越早，教育部门已经出台了相关措施，禁止幼儿园小学化，否给幼儿园的孩子留有刚入小学学习的过程和空间，小学入学不提高门槛，幼儿园自然就没有小学化的教学内容。

1、为什么幼儿园教育不能小学化？

我们可以考虑的另外一个问题就是我们一些大的哲学家。教育学家为什么要做出一些理论上的数据，他们所做的理论数据，比如说老子他做的就是小国寡民，而孔子所要恢复的就是周礼。所以说在整个教育阶段，教育学阶段，我们发现很多情况下都是这个样子，当然在这里所说这个问题的关键在于，还孩子一个快乐的童年，也就是说，滞后保持稳定，让孩子能够更健康的成长，

有时候家长可能觉得这样会输在起跑线上，但其实是真的没有必要，滞后可以给我们带来很多的好处，不仅是幼儿的教育上。每一个成年人来讲，如果我们对自己的要求都降低一步，那么我们会发现我们的生活会让我们更开心，我们的生活质量，我们的心情都会得到进一步的满足，从这一点上我们可以得出一个结论，我们得到的要比失去的更多，其实也就是我们，得到了更多。

2、幼儿教育小学化为何屡禁不止？你那里幼儿园小学化现象严重吗？

我所在的地方，幼儿园小学化应该属于严重的，但这种严重现象，是这儿所有幼儿园教育普遍存在的，幼儿教育小学化之所以屡禁不止，主要有两个方面的原因：家长和办园者。一、家长的原因，不知从何时起，“不让孩子输在起跑线上”这句话，成了家长们对孩子的教育最有力的依据，被家长们信奉真理，同时也成为孩子被越来越早逼着学知识的借口，让孩子过早地学习书本知识，加重了孩子的负担，使孩子们越来早地失去了童年的快乐。

最糟糕的是让越来越多的孩子，过早地产生厌学情绪，甚至害怕上幼儿园、上学，幼儿园教育小学化，城市里有的家长们已经开始意识到是错误的，但是农村的家长们却正在需要幼儿园教育小学化之中。农村幼儿园择园现象严重的主要原因就是，家长们看哪个幼儿园里，老师教孩子学习课本知识、教孩子认字、数数、写字等，就把孩子送到哪个幼儿园，生怕孩子在幼儿园学不到这些，等到了小学就跟不上了，

看似有道理，其实是杞人忧天。有道是：欲速则不达，家长这样不符合实际的追求，不但很难达到想要的结果，而且给以后孩子的教育增加了困难。二、育儿园办园者的原因，幼儿园教育小学化，另一个原因是因为办园者的恶性竞争——用教孩子学文化知识做宣传，以满足家长们需求。与此同时办园者也把自己，推向一个两难之处：给家长的承诺不兑现，家长怎么会答应；上级领导检查，幼儿园不准小学化，如若发现，罚款整改是小，弄不好会取消办园资格，所以办园者就只能安排好每一教师，学知识的是要随发随收，若遇到领导检查，门卫一定要想办法先通报园内人员做好准备，再给领导开门，

当有一家幼儿园教育小学化，就像连锁反应一样，一夜之间，所有的幼儿园都小学化了，而且教的文化课越来越多，开始也越来越早。记得是上星期的事，在我早读课检查读书情况时，发现二年级语文班长的课桌上放了一摞旧书，我看了一下，原来是二年级上册的语文和数学课本，一问才知道，是某幼儿园的老师向学生们借的，二年级所有的学生，把他们自己上册的语文和数学课本都带来了。

幼儿园大班的小朋友，已经开始学二年级的知识了，知道了这事，我感觉到幼儿园有些可怕了。他们哪里有爱孩子的意思，这明明就是伤害啊？！幼儿园之间这样的恶性竞争，对办园者除了增加不应该有的负担外，并没有什么好处，但却苦了孩子，甚至是害了孩子，总之，真正全面禁止幼儿园教育小学化，才是对孩子们最好的保护和爱，才不至于有的孩子被抹杀在萌芽状态。

3、幼儿园里应不应该小学化？

教育部门已经出台了相关措施，禁止幼儿园小学化，以广东省为例，广东省教育厅制定了幼儿园“小学化”专项治理工作方案，禁止幼儿园提前教授小学课程内容。8月1日，广东省教育厅办公室转发教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知，同时发布《广东省教育厅幼儿园“小学化”专项治理工作方案》，《方案》对幼儿园的教学内容、幼儿园布置作业、社会培训机构、幼儿园教育环境等方面都作出了细致的规定。