早期教育到底应该培养哪些核心能力呢。早教课程应当注重培养孩子哪些能力呢，谈到基础，我认为应该是越宽厚越好，所以早教应该实行多方培养，而不是分学科地系统地教学，早教老师应该有和孩子沟通的能力，了解孩子，并且能教会爸爸妈妈如何陪伴孩子一起成长，通过游戏锻炼自控能力游戏永远是孩子的最爱，将自控能力的培养融入到游戏中，是一个很好的方法。

1、早教课程注重培养孩子的哪些能力？

早期教育就基础教育的基础部分。谈到基础，我认为应该是越宽厚越好，所以早教应该实行多方培养，而不是分学科地系统地教学，多方培养，随时随地而教，是根据婴幼儿的心理特点决定的。因为他们刚来到这个世界上，需要了解一切，对一切事物都感兴趣，还因为他们注意力还未发展起来，注意对象随时随地会发生转移，所以建议家长在游戏中注入多种早教因素，

那么早教课程应当注重培养孩子哪些能力呢？感统能力人有五官从婴儿降生那天起就要开始训练，这种训练不仅能使五官自身灵敏，而且还能直接促进脑功能的完善。比如孩子出生后要在明亮的房间内生活，让他看见大块的色彩鲜艳的颜色，在摇篮上挂气球、彩带、玩具等，同时经常逗引孩子注视一个物体，让他的眼睛跟着物体来回转动，有时在明亮处突然关灯，训练孩子瞳孔放大，这些都是对视觉很好的训练。

再比如当家长与孩子玩时，经常捏他的每一个手指，逗引孩子抓握物品、玩具，并能换手抓握，多训练手和指头，因为手指头上有最大量的神经束通向大脑中枢，所以要让孩子早点学会握、放、打、拿、敲、撕、拧、捏、推、拉等动作，不仅为日后劳动做好准备，更能促进脑部快速发育，交往能力交往能力是现代人必不可少的素质，同时又是心理健全的重要标志之一。

一个人没有交往能力是不适应现代社会的需要的，所以我们要让孩子从小喜欢交往，不怕生人，活泼大方，文明礼貌，善于交谈，培养起孩子独立的人格和良好的品行来。例如可以充分利用小区这个社会，带孩子到邻居家串门，鼓励他自由谈话，我家元宝偶尔会被宝妈带到单位去，办公室里人比较多，大家都喜欢小朋友，孩子也喜欢在各个办公室之间串来串去，接触孩子的人态度亲切、友好、和气，能让孩子毫不畏惧，开心相处。

体力和技巧能力早教中一定要加强孩子在体力和技巧上的能力，这样能够促进孩子运动神经的发育，同是也是智力开发的重要途径，就象婴儿满月后要被动做操一样，每天如果能坚持抓住婴儿的手腕做前平举、侧平举、上举等动作，这样的孩子会提前一两个月走路。有条件的家庭可以教两三个月大的孩子游泳，1岁多的孩子学滑冰，1岁半的孩子学走平衡木，2岁多的孩子开始学拍球、传球、接球、投球，同时开始攀高、爬低、溜滑梯、荡秋千等等训练，

2、如何培养早教专业人员？

早教人员是在孩子入园之前0-3岁孩子的学习和训练。做心理咨询师，我特别不赞成孩子0到3岁长时间的离开父母，去被动的接受很多技能和知识的训练，所以早教人员的训练当中有一个非常重要的就是要如何定位自己带孩子成长教育当中的角色。要明确的知道0到3岁的孩子成长最需要的是什么？应该把进行父母教育指导放在主要位置，而代替父母去做技能知识的传授作为次要的任务，

3、早期教育培养哪些核心能力？

早期教育应该培养哪些核心能力？随着中国二胎政策的放开，新生儿的出生率增加，而且目前父母对子女教育这一块尤为看中，早期教育成为多数父母生活中不可或缺的一部分。那么早期教育到底应该培养哪些核心能力呢？生活自理能力，每个孩子都要经历从出生到走路，到学说话，到生活自理。而此时父母是他们最好的老师，孩子通过模仿大人的动作说话，模仿各种行为，你不可能一直帮他吃饭，帮他穿衣服，帮他上厕所，要引导他能够自己独立去完成这些事，

做个有礼貌的孩子。都说童言无忌，但不是让孩子什么都可以乱说，什么都可以乱做，孩子在外面代表的是父母，你教给他的都是他以后会伴随一生的能力，此时让孩子懂得最基本的礼貌问题甚为重要，告诉他见到熟人怎么打招呼，公共场合不能做什么等等，这样他就会变成人见人爱的小朋友，孩子的学习能力。不要觉得孩子小就没有学习能力，其实他们已经处于接受能力很强的时间了，要让他少玩游戏，更多的接触一些对他有帮助的东西，让他自己试着去理解，试着去学习。