幼儿园学生党早教识字,识字与学数学呢[幼儿园的孩子早教识字]

发布时间:2023-05-26 07:26:02

题主或许就没搞明白什么是早教,只把早教定义在了幼儿的早期文化教育,把家长领跑式的填鸭灌输现象理解为早教,如果这样理解那就错了,因为“胎教”与学前教育都属于早教范畴。在我看来,幼儿识字之后,还有助于锻炼观察力和想象力,因为幼儿有一个识字兴趣敏感期,一般在4-6岁之间,有些孩子会延伸到7岁左右。

1、幼儿园的孩子早教识字,会扼杀孩子的想象力吗,为什么?

幼儿园的孩子早教识字,会扼杀孩子的想象力吗,为什么

题主是有心人,先表扬一下你哟,因为你提出了一个非常有质量的问题。在说识字这件事之前,我先来说说想象力吧,因为想象力如何发展才是关键,什么是想象力呢?简单点说,想象力就是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。举一个简单的例子,孩子看过吃过苹果,当你问孩子想吃苹果吗?即便当时家里没有苹果,孩子也能通过大脑想像出苹果是什么样子,

只是这个苹果的形像可能只是孩子看到过的,但是如果你让孩子画出苹果的样子,孩子就会画出千奇百怪的苹果来。而每一个不同于真实的苹果画作,就是孩子通过想象力创造出来的形像,幼儿识字,是否会扼杀孩子的想象力,可以肯定地讲,不会的。很多家长认为,幼儿过早识字会固化孩子的思维想象,即孩子看到一个字或一个词,大脑中就只会出现这个字或词的形像,亦或者与之对应的实物,

事实果真如此吗?非也。在我看来,幼儿识字之后,还有助于锻炼观察力和想象力,因为幼儿有一个识字兴趣敏感期,一般在4-6岁之间,有些孩子会延伸到7岁左右,在敏感期里,孩子会对随处可见的大大小小的字产生浓厚的兴趣,如果家长抓住这个时期,会让孩子两年时间里认识上千个字,反而有助于培养孩子的阅读兴趣。幼儿通过认识的字,在交流对话和阅读绘本中,会产生丰富的想象力,

幼儿在识字的过程中,本身就会非常敏锐地激发想象力。这种想象完全是天马行空式的,如孩子读绘本时,看到饼干的图片,也能指认饼干两个字,这时如果你和孩子围绕饼干作为话题交流,那就特别有趣了。如有一位妈妈对四岁女儿讲:“妈妈最喜欢那种卡通曲奇饼干,酥酥的,甜甜的,可香呢,”只见女儿讲:“我喜欢吃猴头饼干,因为我喜欢小猴,我可以上楼时不用走楼梯,可以直接跳上来,可快呢。

”瞧,孩子的想象力是不是非常有趣?如何保护孩子的想象力,才是家长们应该重点考虑的问题,很多家长做不到,幼儿想象力和儿童或成人完全不同,因为孩子所学的课本知识少,不会被大量的知识固化思维想象力。因此,识字反而可以更好地激发孩子空间想象力,非常遗憾的是,很多家长并没有足够的耐心,及时发现孩子识字兴趣敏感期的到来,因为你不在意,孩子对字的观察兴趣很快就湮灭了,

你别不在意,孩子在识字兴趣敏感期里,常常会因为发现自己认识的某个字而产生欣喜,会高兴地告诉妈妈或爸爸,甚至还会围绕这个字说很多妙想的话哩。然而,家长的不在意,很快就让孩子倍感扫兴,慢慢就不再去关注字了,结束语:我从事家庭教育研究十几年,接触过很多优秀孩子的父母,我发现家长普遍都会特别重视早期教育。尤其是幼儿阶段的识字兴趣和阅读兴趣敏感都及时抓住了,在这个特殊的阶段里,孩子的思想单纯,只要感兴趣就会格外专注,识字或阅读的记忆印象非常惊人,

2、早教是否就是提前让孩子接触系统知识,学英语、识字与学数学呢?

早教是否就是提前让孩子接触系统知识,学英语、识字与学数学呢

这个问题本身很含糊,既没提早教的年龄限制,又笼统地提系统的知识学习。题主或许就没搞明白什么是早教,只把早教定义在了幼儿的早期文化教育,把家长领跑式的填鸭灌输现象理解为早教,如果这样理解那就错了,因为“胎教”与学前教育都属于早教范畴,一一因为每个人的理解与思维方向的不同,对于早教的理解肯定是五花八门,至于系统的知识学习那更是百家争鸣。

究竟什么样的学习才是系统的知识学习,怎么样的程度才算系统呢?学前的孩子都很萌,对外界很好奇,很敏感,十万个为什么总让家长头痛,要解决这个大难题,家长不但要做百科知识辞典,还要成为有技巧的幼教家。不是孩子问题多,实在是他们在探索世界,想弄明白神奇的自然,我们在陪孩子成长的同时在不断地解答孩子的疑感,这才是原生态的早教!科学嘛,就分为自然科学与社会科学。

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