需不需要早教，我觉得看对早教的认知程度了，当然未必一定要去早教中心，知道了早教的目的，有了可操作的方法，在家花半小时一小时也是可以做的。太多太多啦，所以，家长朋友们去了解一下早教的初心，当你明白了早教的出发点，时时可早教，件件皆可做早教道具。

1、孩子到底需不需要早期教育？

婴幼儿早期教育非常重要，也非常必要，尤其对于早期因各种原因大脑受过损伤或发育不良的婴儿来说，更是具有非同寻常的意义。早期教育并不是都在早教机构进行，在家中，只要父母有意识，就能为宝宝进行早期教育，早期教育可预防脑瘫为什么早期教育能有效地防治窒息儿、早产儿的智力低下和脑瘫呢？这是因为未成熟脑的可塑性最强，代偿能力最好。

中枢神经系统有非常复杂和完整的功能，所以，宝宝出生前和出生后早期，它的发育有预定的程序和特殊的安排，但中枢神经系统在发育过程中并不是固定不变的。神经细胞如同一棵小树，它的树突、轴突好比树枝、树根，开始神经细胞的树突、轴突分枝很少，这些神经细胞的发育与宝宝所处的环境能否接受到丰富的视、听、触觉等感知刺激有关，如同植物生长需要阳光和土壤一样，

丰富的环境刺激如同阳光，合理的营养如同肥沃的土壤。如果早期给予教育，神经细胞会茁壮成长、根深叶茂起来，并使神经细胞之间的连接通路广泛而完善，早期教育的重点1岁以内以感知和动作训练为主，出生后开始给视、听刺激，在宝宝觉醒时给看鲜艳色彩的玩具，听摇动玩具发出的响声，经常和宝宝对视和说话，促进亲子间的感情交流。

婴儿期的教育内容主要是育儿刺激和玩耍，使宝宝感受丰富多彩的外界环境，即各种颜色、多样形状和不同声音，在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具，时常更换，以引起宝宝看和听的兴趣。给一些常用物品，发展宝宝嘴、眼、手的探索能力，在喂养和护理时不断和宝宝亲切交谈，逗引宝宝高兴地发声。可通过和孩子说话、唱歌来促进宝宝的社会适应和交往能力，

通过各种玩耍发展宝宝知觉辨别、交流、精细动作和大运动控制能力。1～2岁以训练语言和协调动作为主，发展对语言的理解能力，通过说做并行、模仿口型等训练宝宝用简单词句表达自己的意愿和需要，通过双手配合活动、动手游戏、涂画、翻书、生活操作等发展宝宝的动手能力。通过讲故事、游戏、舞蹈、体育活动延长他们集中注意的时间，激发其好奇心和自信心，培养独立、毅力和勇敢等优良品格，

对于早产儿和脑瘫的宝宝，家长一定要咨询医生，，按照专家给出的训练方法和计划，及早进行早期教育和干预，让宝宝恢复正常。对于正常的宝宝，早期教育可以说是锦上添花，让宝宝发展得更好，儿科医生鲍秀兰北京协和医院儿科主任医师，中国协和医科大学儿科教授，中国优生优育协会理事和儿童发育专业委员会主任委员。乐于普及育儿知识、婴幼儿喂养、早产儿干预等知识，

2、宝宝到底需不需要早教，了解了一下，感觉费用有点高？

需不需要早教，我觉得看对早教的认知程度了，当然未必一定要去早教中心，知道了早教的目的，有了可操作的方法，在家花半小时一小时也是可以做的。3岁以前，幼儿刚刚认识世界，是行为习惯，学习能力的养成时期，我们进行早教启蒙的重点，是保护孩子的想象力，激发他的创新力，培养孩子的学习能力，这将是影响他一生的能力，早教不是看他学会了几首诗歌，而是他愿不愿意花时间听诗，你有没有培养他这个习惯；不是会数到10数到20，而是让他有基本的数学逻辑，知道大小，长短，高低，快慢的差异；别羡慕有的孩子出口成章，15个月就开口说话，你只要坚持每天跟孩子多聊天，多说正向积极鼓励的话，看到花啊草啊，小猫小狗在干嘛，树长的高不高，是什么颜色的，他在语言发展期表现也一定不会差。

不用买很多玩具，充分利用家里现成的，纸箱可以当隧道钻，矿泉水瓶装点豆啊沙啊可以当沙锤，筷子敲敲不同的盆啊，碗啊就有不同的声音，在纸板上戳几个洞，用鞋带穿线，可以锻炼孩子精细运动。太多太多啦，所以，家长朋友们去了解一下早教的初心，当你明白了早教的出发点，时时可早教，件件皆可做早教道具，我就是这样带着二宝在家上的早教，30个月才去机构上专项课，去的时候能快速融入进去，情绪稳定，游戏时间也专注，能很好地跟老师互动，我觉得妈妈做的还不赖。