第二个问题，启蒙需要一对一么。给自家宝宝英语启蒙，我不会选择一对一外教课，而是小班教学中外教结合的课程，在我看来，启蒙的话，小班是优于一对一的，的，跟外国人学发音启蒙肯定有优势，但真的需要全外教么，有的外教上课，虽然孩子上了很嗨，但是不能真正学到东西，外教教所有的教材都是一样的，这种外交懒惰不备课，并不属于高水平外教。

1、英语启蒙可以给孩子选一对一的外教课吗？

当然可以给孩子选一对一的外教课。不过，作为一名英语老师，我应该不会给自己的孩子选择一对一的外教课，首先，全外教课程是否就是最好的？可能很多家长觉着，学外语，肯定跟外国人学最好。是的，跟外国人学发音启蒙肯定有优势，但真的需要全外教么？中教老师就没有优势？没有可取之处？我想，即使不考虑性价比，我都会选择中教外教一半一半的课程，

其实很多中国老师教得不比外教差，他们富有激情，能力好，责任心重，也方便跟家长，孩子做课后沟通。目前辅导班应该都是一周两次课左右，即使一周四次课，完全靠课上学习英语也是不可能的，我们需要学生每天做一些英语的听说读练习，这些练习都需要课后完成，中教老师更方便做相关的指导，也方便家长联系沟通孩子情况，而另一方面，每一个外教都是非常擅长教学的么？现在中国市场还没办法保证这一点，基本教育培训行业长期缺外教，不说不一定是英语母语国家，更多的外教可能都没有什么教学经验，有些可能还没有什么责任心(当然大部分还是很负责任的)。

我为什么打算选择中外教课程一半一半，我觉着中外教可以互有所长，互补互助，锻炼孩子与外教互动的勇气，学习他们地道表达方式，适应不同外教的口音习惯等，同时，在中教老师课堂习惯中国老师的教学方法方式，毕竟以后到学校还是中国老师教，中教老师也能够更好的给学生答疑解惑，互动性会更强更好。然后，第二个问题，启蒙需要一对一么？当过老师的应该都知道，一对一课上能够做的活动，课堂气氛跟小班教学(5人左右)不一样，

甚至很多孩子会拒绝上一对一的课程，大眼瞪小眼，又是启蒙，在全英文的课堂里孩子很多时候还不能理解老师的指令，他们会觉着压力大，趣味性降低。而有了哪怕一个小伙伴都够他们的感受都不一样，一方面课堂气氛会更活跃，更多活动可以玩了，大家一起唱歌更开心啦，回答问题全靠抢，另一方面，小孩们自己相互其实是有竞争对比的，这能激发他们更多的时间用在学习上。

所以在我看来，启蒙的话，小班是优于一对一的，虽然我家宝宝才一岁，作为妈妈我也考虑过很多次他长大后的辅导班问题。对于英语，即使作为英语老师我可能会在家辅导，但还是会选择辅导班让他有同学一起学习，这样他会更快乐更能保持他的学习兴趣更积极性，所以，给自家宝宝英语启蒙，我不会选择一对一外教课，而是小班教学中外教结合的课程。

2、少儿英语一对一外教作用大吗？

您的问题比较笼统，我将其细分为几个方面。（1）学习的性质，一对一是强化性的训练，更适合对孩子进行短期或者是考前的复习辅导。但是如果基于教育的社交和竞争属性，我更倾向于让孩子选择4到8人的小班教学，孩子之间有竞争，有交流，搭伴学习效率高。（2）外教的水平参差不齐，不要以貌取人，金发碧眼的并不一定是好外教。

要看外教的教学背景，工作经历以及教师资格证书，还要看外教上课是否备课。有的外教上课，虽然孩子上了很嗨，但是不能真正学到东西，外教教所有的教材都是一样的，这种外交懒惰不备课，并不属于高水平外教，（3）词汇和语法的学习还是要靠高水平的中教。因为外教教词汇和语法，更多的是靠语感，但是我们的孩子还没有形成这种语感，

3、三岁孩子找一对一的外教好，还是专业幼儿英语培训机构好？

孩子刚刚来到这个世界一千天，宝妈们就纷纷使出浑身的解数，启动了折腾模式，再也不让孩子消停。望子成龙，望女成凤，可怜天下儿女心，为什么规定孩子七岁上学呢？就是为了让他们在七岁之前尽情地玩耍，没有压力、自然而然地面对这个对他们来说还是崭新的世界，为什么上学前的那个机构叫幼儿园呢？有点像动物园的感觉哈，实际上也就是把这些孩子放在一起“圈养”。