幼儿园不该学习写字，当然，简单地学习几个是可以的，一旦和小学一样，正儿八经地学拼音、学写字、学算术，则恰恰害了孩子。我个人感觉其实幼儿园开始幼儿园大班就开始写字，真的是对孩子有百利而无害的，现在很多，或者说几乎所有幼儿园在孩子大班的时候，都会教一些汉语拼音和20以内的加减法，我家孩子以前的幼儿园也教过，不过那会儿孩子容易生病，上幼儿园也是三天打鱼二天晒网。

1、幼儿园应不应该教写字？

幼儿园到底该不该学习写字？幼儿园教学的最大误区就是：小学化。幼儿园不该学习写字，当然，简单地学习几个是可以的，一旦和小学一样，正儿八经地学拼音、学写字、学算术，则恰恰害了孩子，幼儿园的主要学习就是通过游戏、动手、舞蹈、唱歌、交流、涂鸦、画画（简单）、体操等等简单且多样的活动，来初步培养孩子的行为习惯、集体意识、合作能力、规则意识、动手能力、交际能力，等等，都是初步的。

幼儿园的学习方式，用老百姓的话说就是：玩，在看似玩的游戏中，锻炼学习各种初步品质。一旦小学化，则直接害了孩子，为何说学习写字就害了孩子呢？行为习惯在幼儿园的养成，进入小学，可以动的守纪律、有礼貌，继续成长。但学的东西多了，却成了小学学习的绊脚石，有的幼儿园把拼音学完了，把简单的字学完了，还有的幼儿园把简单的英语学了不少，把简单的算术也学完了。

到了小学，需要正儿八经地培养孩子学习习惯的时候，孩子却感到都会了，眼高手低，重复学习，让小一就对学习失去兴趣，小二，继续简单重复，依旧兴趣不大。当然，这时的孩子，因为在幼儿园的基础，小一小二会成绩比较好，但到了小三，便出现了“小三现象”，如同初中的“初二现象”，开始分化，直接导致小三后，开始走下坡路，因为学习习惯在小一小二搞坏了。

2、请您指点，幼儿园，大中小班，哪班应该学写字？小班学写字早不早？因为都是四岁宝宝？

幼儿期孩子的发展是从粗大运动到精细运动开始的，按照正常孩子的手指发展，可能到了大班下学习开始学写字更有助于孩子的手指关节生长和发育，但是目前的应试教育环境下很多孩子不得已需要从中班有的甚至小班就开始要求孩子写字，这对于孩子指关节的发育会有影响，但是因为家长的附和，所以有的学校还是会坚持。孩子的生长发育是有自然规律的，握笔或者筷子这种相对精细的动作孩子在需要的时候会有一些表现，比如喜欢拿筷子，开始喜欢写字，这个时候就顺应孩子的发展培养他书写的习惯，

3、现在幼儿园大班的孩子学拼音早不早？

拼音是小学一年级语文的教学内容之一。年满6周岁的孩子，开始进入小学接受规范的学校教育，从2019年人教版小学一年级语文上册的科目内容上看，汉语拼音出现在第二单元的教学内容之中。从“a、o、e”开始学起，拼音的学习是一年级小学生的主要学习内容之一。现在很多，或者说几乎所有幼儿园在孩子大班的时候，都会教一些汉语拼音和20以内的加减法，我家孩子以前的幼儿园也教过，不过那会儿孩子容易生病，上幼儿园也是三天打鱼二天晒网，

所以，对于拼音也就是灌灌耳音，老师也会给孩子发个拼音本子，写好写坏老师也不做硬性的要求，孩子那会儿写过的小本子我一直留着，直到她上到二年级，有一次整理房间时候，小本子给发现了，她自己翻着看了一下，然后总结了一句“妈妈，我在幼儿园写的这是什么呀，超难看，一点形状都没有。”从我家孩子学习拼音的过程来看，不管幼儿园教没教过，孩子规范的学习拼音是从小学开始的，

从拼音的占格、书写、读音、前后鼻音、翘舌音平舌音、音节等等，只有小学老师做到了规范、有序、规律的教学生学习和巩固汉语拼音。从这个角度，我赞成孩子学习拼音从小学一年级开始，一步到位，学习最规范的书写和读音，单就这一点来说，没有谁教的比小学老师更好，最重要的，培养孩子的专注力，就尽量不要在刚刚开始读书的时候，就让她感觉到，怎么老师教的我都会？这种状态一定会让孩子对课程失去好奇心和专注程度。