工作30年的幼儿教师，只有农村养老保险，是不是可以大胆地“推测”一下，您就是编外的，按当下“时髦”的叫法，就是代课教师。因为“编内”的那是有“社保”的，更不会说“希望在哪?”对于题主所说的“工作了30年的幼儿教师”，还真的有点质疑，真心实意地去向师父学习，勤勤恳恳地做好各项工作，感恩每一次收获，这个同时也树立了你在学校的人格魅力。

1、已从教7年了，怎样才能成长为学校骨干教师？

1、在所任学科里寻找到学科带头人，拜师学艺，常言说他山之石可以攻玉。师傅的经验是弥足珍贵的，可以说是老教师一辈子的积累，这个捷径你选对了，还要心向阳光，相由心生，心里想的和行动合拍。真心实意地去向师父学习，勤勤恳恳地做好各项工作，感恩每一次收获，这个同时也树立了你在学校的人格魅力！2、在本学科里，继承传统，锐意创新，

日常的教学一丝不苟，还要主动承担科研任务。形成自己的教学风格，要做到这一点必然要付出很多心血，多注意教育前沿的新方向，多出去走走，看看开阔眼界，更要注意理论学习，教育期刊，教育网站等等学习渠道很多。多积累，多思考，多动笔，养成良好的坚持写教学随笔的习惯。慢慢地你就发现你有了自己的教学方法，有了新见解，

这时候你就可以试着写教学论文。3、教研要跟上，学校的教研你留心会次次有收获，你身边的每一个人都可能是你学习的榜样。尽可能地参加各种青年教师的教学评比，评优课，展示课，每一次做课虽然很累但收获是日常教学没法比的。一次磨练就是一次成长，4、和学生及家长形成良好的合作关系，了解学生的学习和生活，师生关系会直接影响着你的教学，放下心态和学生做朋友，班级管理要有特色有成效！还有一点很重要，不同程度的学生要不同的教育目标。

2、工作了30年的幼儿教师，只有农村养老保险，希望在哪？

工作30年的幼儿教师，只有农村养老保险，是不是可以大胆地“推测”一下，您就是编外的，按当下“时髦”的叫法，就是代课教师，因为“编内”的那是有“社保”的，更不会说“希望在哪?”对于题主所说的“工作了30年的幼儿教师”，还真的有点质疑:八十年代，“普及九年义务教育”，动员学龄前儿童全部入学，生源非常充足，校舍师资却十分短缺，根本无暇去招幼儿(0——6岁)进校，那还有幼儿教师之说，皆谓之为民办教师;九十年代大力巩固“普九”成果，却迎来逐渐清理整顿民办教师队伍，1984年12月31日以前任教的面临“失业”的危险，在我们当地农村开始招收6岁儿童入学，但不是单独设立幼儿班，称为学前班，由小学一年级“托管”，代一年级的老师只能采用“复式”教学，这种方式一直延续到九十年代末期，幼儿园也只有县级，很少有乡镇级;2000——2010年是私立幼儿园繁荣之期，但仍以县级幼儿园为主;进入2010年，限制了私人幼儿园，乡镇公立幼儿园规模诞生至今，就是幼儿教师非幼儿专业，大都以体制内的为主。

因此，与其说是“幼儿教师”，还不就是代课教师，也不知题主强调强“幼儿教师”何意？不过，对于此类情况的“幼儿教师”(即代课教师)，要说“希望”也只有三条路:【1】离岗退养。按照国办发【1997(32)号】《关于解决民办教师问题的通知》，建立民办教师(即代课教师)离岗退养制度，这个各地方政策不一样，有的至今仍未建立，有的建立条件限制多，比如我们当地，离岗退养对象是1984年7月19日之前在册，1999年12月31日之前在中小学任教，未被选录为公办教师的。

【2】享受代课教师养老补助，代课教师养老补助是以教龄形式发放的，即每月可以领取每一年教龄的8元、或10元、或20元，但这项补助是要在年满60周岁的次月才能领取。【3】等待“转正”的机会，代课教师想进入编制难于上青天，不过，甘肃省在2018年出台政策，所有至今在岗任教的代课教师已经全部转为公办教师，值得一提的是，年龄未超过60岁，教龄满30年的不考试，只要符合条件的直接转正。