在这阶段，宝爸，宝妈要有心地讲故事给宝宝听，有意地教宝宝朗诵诗句，有目的地，有计划地，适时地，格物致知地教宝宝识字。早教班感觉学拼音都有点早，两个一起学对孩子来说可能容易混，分开学应该比较好，为什么时至我觉得没有必要学，没必要，也绝对不要花钱把宝宝送去早教，因为揠苗助长会毁了孩子。

1、宝宝3岁前要上早教吗？

没必要，也绝对不要花钱把宝宝送去早教，因为揠苗助长会毁了孩子。中外教育专家研究的结果都一致地认为孩子的学业成绩好坏，与学习时间的长短没关系，相反地培养了孩子的厌学情绪，对孩子以后的学习是极为不利的，不过我认为潜移默化对三岁的宝宝来说有着无可估量的作用。在这阶段，宝爸，宝妈要有心地讲故事给宝宝听，有意地教宝宝朗诵诗句，有目的地，有计划地，适时地，格物致知地教宝宝识字，

2、幼儿园小朋友是否有必要提前学习拼音和20以内加减法？

没有必要！作为过来人的家长，如果是去年的今天我可能会说很有必要学。为什么时至我觉得没有必要学？说一说我的看法！我儿子上的公立幼儿园，在学校的时候只学过几天的分成和字母，基本上算零基础上小学。之前也没有给他读过绘本，识字量也是零，一年级课程进度快，孩子第一单元考试成绩50分，看到这样的分数着急又上火，

早上送孩子去上学的时候就千叮咛万嘱咐上课一定要认真听老师讲课，回家带着他学拼读。可以说语文成绩直线上升一直到九十多分我才对他松了下来，语文成绩就这样一直保持着。再说数学，之前没有过阅读的底子，很多应用题理解不了，儿子在上一年里期间我一度后悔没有提前教他先学着一年级的课，在一年级升二年级的暑假，也就是去年的现在我在网上买了数学课本和课后练习题，本着笨鸟先飞的想法，做完暑假作业，就教他二年级上册数学，一本书的几个知识点全部学会了，期中考试的时候竟然考了70多分，简直太出乎我的意料之外了。

想着假期学一遍，开学老师在教一遍岂不是能考满分，结果却大跌眼镜，问儿子怎么回事？他说老师讲的我都给他讲过有时候上课就不想听了。对，原因在这里！后来我想了一下，我教的是书本表面的东西，老师教的时候他都会了就不想听了，而老师讲的更深入一点的知识时他继续在开小差也没有听，二年级下学期我改变了学习策略，把学习新课改成了复习。

儿子也没有辜负我期末考了有史以来最高分102分，突破了一百大关，自己知道错了三个小题，一个附加题共减了八分，不错还能知道错了哪几个题！反观同事家的孩子上的私立幼儿园，早早的就学会一年级该学的知识，不错，一年级的时候考试成绩都是九十一百的高分，可是二年级就开始下滑了。我觉得后来者居上学习劲头会更大更远，

3、幼儿园有没有必要学习算数、拼音等知识，娃幼儿园在学，焦虑？

很多幼儿园的现在一般是不教算数、拼音等知识的，因此很多家长担心孩子不学的话上小学跟不上，现在有幼儿园教家长又担心孩子学的吃力，还是同样的焦虑，看来不管怎样做家长的焦虑都是无法缓解的。不过这个还真得情况，如果是幼儿园大班，既然老师教了，让孩子学学也没有坏处，而如果是中班或者是小班，家长则可以考虑直接给孩子转学了，

我家孩子上幼儿园是没有学这些知识的，我也一直认为不用学，现在孩子上一年级，也并不像很多人担心的那样跟不上，但在幼儿园大班适当接触下的话，孩子上一年级有一定的基础，家长和孩子都会轻松一点。不过我们做妈妈的都知道，孩子差一岁或者半岁差别就非常明显，所以，幼儿园教可以，但要看怎么孩子，而又要求孩子怎么学：首先，要看幼儿园老师教的和小学的是否衔接现在一年级的知识并不像我们认知中1加1等于2那么简单，而是更注重培养孩子的思维能力，也有很多新的教学方法，而如果幼儿园老师还用的老一套，教还不如不教；其次，要看幼儿园老师怎么教在教学中是以培养孩子的兴趣为主，仅仅是对知识做一个了解，还是死记硬背，如果是靠死记硬背，让孩子又是抄又是写，教不如不教；最后，要看孩子的接受程度如何如果孩子能够跟上老师的节奏，学习起来不吃力，则不用担心；而如果孩子根本跟不上，而老师又要求严格，孩子产生巨大的压力，孩子学不如不学。