学生上课玩手机，不但影响了自己的学习成绩，也影响到其他同学的学习，老师收掉手机是正确的。如果我的孩子上课玩手机，我支持老师没收孩子的手机，比如我们规定孩子上学期间不能玩手机，周末定时玩手机，那么作为家长就一定要监督孩子按规则执行，并且在不能玩手机的时间内，管控好家里的手机或电脑，避免让孩子轻易接触。

1、学生上课玩手机，老师收掉手机后，以跳楼威胁老师怎么办？

学生上课玩手机，不但影响了自己的学习成绩，也影响到其他同学的学习，老师收掉手机是正确的。我想同学们基本上都是很听老师话的，对于及个别学生逆反心理严重，以跳楼自杀威胁老师，老师先把手机还给他，安抚他稳定好情绪，然后把这件事情向校长汇报，必须老师担当不起这样的责任，然后让学生家长把学生带回家，什么时候教育好孩子，什么时候再送学校来，免得这样的学生做害群之马。

2、老师如何正确地处理学生玩手机？

感谢邀请，这个问题很棘手，作为一名高校老师，我也想过怎么处理这事，坦而言之，不喜勿喷。现实问题:上课讲得再好也有人玩手机，上课讲得再差也有人不玩手机，只是一个比例的问题，大一的新生普遍做得比较好，高考过来对老师还是存着敬畏之心，害怕考不好害怕挂科害怕丢脸，有时候还会做笔记。杀手锏:从入大学门的时候就把规矩立好，上课采取抽查制，随机点名，当然不是查带没带手机，查的是上课知识点，随机提问，一问三不知的绝对是没听讲的，没听讲的同学大致这几类，伏案睡觉，低头打游戏，发呆做白日梦的，补其他科作业的，针对性解决或者反馈到辅导员即可，

找准三寸之处:对于学生来说成绩还是很重要的，大学是算综合成绩，就是平时分加期末考试分。平时分由任课老师评估学习态度给分，可以灵活采取扣分制和加分制，对于玩手机被抓住的可以扣，扣完为止，同时对于答题优秀的加分，加到满分为止，类似绩效的感觉，让学生自己选择挂不挂科，拿不拿优秀。修炼自身之法:一刀切地不准用手机是不可能的，

让学生放下手机来听你讲课的关键点还是在于老师的讲课水平和管理水平。很多人说大学老师不如小学老师讲课讲得好，这句话对于一些注重科研的教授级别或者不善表达但其他能力突出的老师可能适用，对于新青年一代老师几乎不适用，新时代的老师本身就不喜欢枯燥无味地讲成果讲理念，不喜欢陈腔滥调，喜欢有风格有创意地说课，更能讲故事会策，

3、你的孩子上课玩手机，你认为老师该不该上课没收？

我是教师，我上课也没收过学生手机。而题主是从家长的角度提出的问题，我用我没收过的三个手机的故事，用教师的思维，代替家长来回答这个问题。当老师的知道，现在学生有手机很普遍、很正常，但学生缺乏自制力，难以抵抗网络的诱惑，也是有目共睹的。所以，绝大多数家长周到周五，就不准孩子带手机到学校；我们学校的校规、班规，也三令五申不准学生带手机进学校，

但是，还是有学生把手机带进了学校。我讲三个我没收手机的故事，A学生：这是一个作文写得文采飞扬的男孩子，字里行间流淌着一股灵气。可在初三就要毕业那学期，他一天精神萎靡，连续几次的作文，书写潦草，字数也不足，明显的敷衍了事，经提醒和个别交流，还是毫无改变。一天早自习，我安排了阅读任务后，就坐在讲台修改课件，不时抬头扫视下全班，

当目光经过A学生时，觉得他的姿势不太对，头太低，视线不在课本上。我走到他的位置前站了足足一分钟，他沉浸在网络小说里，竟然没发觉，我伸出手，他乖乖地把手机交给了我。我及时与家长联系，家长很惊讶：她根本没给孩子买过手机!后来追查的结果，是A学生用压岁钱自己买的手机，初三毕业成绩出来了，曾经成绩优异的A学生没能考上我区第一高中。

B学生：这是一个刚进初一的男孩子，成绩在班上较差，关键也是一天精神不振，给人留下没有进取心的印象。一天，班上有学生来反应，B学生带有手机到学校，而且，在教室在厕所都比划不雅动作，这让我非常惊讶，我没收了B学生的手机，清问的结果，是B学生从小学三年级开始，长期半夜都在打游戏，在打游戏的过程中接触了不雅视频。