谢谢邀请，我本人是从事幼教工作，可以简单明了地告诉你，亲子早教非常有必要。幼儿园教育和家庭教育如何做到有机衔接，这两段教育，在形式上具有松散型和集中型的区别，但在目标上具有一致性，早教促进幼教发展，幼教彰显早教成果，两者相辅相成、相得益彰，亲子早教能更早激发孩子的五大潜能。

1、亲子早教有必要吗？

谢谢邀请，我本人是从事幼教工作，可以简单明了地告诉你，亲子早教非常有必要。培养孩子更灵活的大脑，三岁前是关键，亲子早教能更早激发孩子的五大潜能：1.认知能力（认知能力包括数量、颜色、形状、配对、分类等，一到三岁的宝宝，父母可以培养他们对形状颜色的概念），2.感觉操作（两到三岁的孩子就有想像力了，父母可以用面粉作材质，教宝宝把面粉和成面团，揉搓面团可以激发孩子的触觉，培养宝宝的想象力和创作能力，也可以锻练宝宝手部的精细动作。

但要注意安全性，避免孩子误食，），3.语言表达（一岁半到两岁半是孩子的语言爆发期，爸妈多给宝宝看绘本故事，爸妈的陪伴共读更是亲子珍贵的时光），4.肢体动作（一岁左右的宝宝大肌肉的最佳训练期，两到三岁是训练小肌肉和平衡感的最佳时期），5.专注力（宝宝三岁前，父母可以选些体积大点的积木和拼图，孩子和父母一起玩中学，同时能训练宝宝的耐心和创意），

2、幼儿家庭教育要注意什么？

幼儿就象一张白纸，对世界没有认知，教育来自家庭，家庭教育是一切教育的基础，家长要抓住机会充分发掘孩子自身潜能，加以引导，作为父母一定要给孩子一个好的启蒙教育，幼儿家庭教育注意什么呢？1.父母一定要营造一个良好的家庭氛围，父母关系融洽，有利于孩子身心健康，孩子性格开朗阳光2.爱孩子要适度，父母不能溺爱孩子，溺爱会让孩子不能独立自主性，从而对这个社会产生畏惧，也会养成孩子自私的性格3.父母一定要做好榜样，孩子喜欢模仿，父母做好的榜样，孩子会更优秀4.给孩子养成良好的生活规律，比如吃饭，睡觉时间等，孩子小的时候，对孩子进行良好习惯的培养，是为孩子日后的生活习惯和学习打下良好的基础5.培养孩子的动手能力，只要在幼儿期间加强孩子的动手能力训练，可以提高孩子的思维能力和协调能力，有利于今后自强自立的发展。

6.发掘孩子的兴趣爱好，最好是能玩中有学，激发孩子的兴趣，有益于孩子学习的连贯性，可以适当地给孩子选一两门兴趣爱好加强训练7.多给孩子讲故事，等孩子大一点的时候，陪孩子一起阅读，从小喜欢读书，能让孩子从阅读中领悟各种道理。有利于以后更好地学习与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养幼儿的人际关系，从而使孩子更好的适应这个社会，

3、早教和幼教有什么区别联系？

您好，感谢提问。按照惯例和通常做法，3岁孩子上幼儿园了，6岁孩子上小学了，那么孩子的教育就自然地被3和6分段为0-3和3-6，早教是指0-3岁上幼儿园之前，幼教是指3-6岁上幼儿园到上小学之间，至于0岁从什么时候开始，说法不一，有的认为从孩子出生开始，有的认为从孩子有了生命开始，有的认为从父母准备要孩子开始，笔者倾向于后者，越早越好。

这两段教育既有区别也有联系：第一，释放天性和发现兴趣有区别，但在培育目标上具有一致性，早教，父母在准备要孩子的时候就开始调理身体，保持乐观积极健康向上的情绪状态，为将来孩子天生的潜质提供条件；胎教是和孩子不见面的教育，为孩子形成优秀的品质或潜能潜移默化；出生之后，让孩子在各个敏感期充分释放自己的天性，能够促进其头脑、心脑、肠脑的根基式生长。

幼教，孩子从家庭走向社会，开始接受有组织、有任务、有目标的教育，这两段教育，在形式上具有松散型和集中型的区别，但在目标上具有一致性，早教促进幼教发展，幼教彰显早教成果，两者相辅相成、相得益彰。第二，放任自流和建立规则有区别，但在培养意识上具有融合性，孩子在早教期间，尊重孩子的自由，在身体安全的情况下甚至可以放任，就像孩子在各个敏感期所表现出来的诸如啃玩具、撒娇粘人、吃饭挑食等等，父母不可横加指责，有的情况还要有意识地放任自流。