我再也控制不住激动，淌下了感动的泪水，这是学生对我的尊重，这是学生对我教学的肯定。作为一名中学教师，我把先生“四块糖的故事”奉为圭臬，在处理学生问题时活学活用，也收到了不错的效果，有一件令我最感动的事，那是我小孩子小的时候我抱着孩子上娘家过年，在无锡赶车的路上人很多，有一个小伙子看着我怀里抱着孩子身上还有一个大包走一步都很困难，就过来替我抱孩子，说他也是上火车站的让我替他背包，当时他估计是出差吧，我们两个一路同行，到了火车站我抱着孩子坐一角，售票的地方好多人，准备休息一下再去买票，他问我夫哪里，我说了详细地址后他替我去买火车票，买了火车票，他把车票给我，我把钱给他，他接过钱背着包走了，看着她的背影，好感动好难过，那时候年轻幼稚的我又不知道问他的姓名和地址，这么多年了过去了，我一直在想着那个人，我不知道他现在生活的还好不好，他是一个好人，一个好小伙，哎呀，这么多年，我一直没有忘记这件事。

1、老师能否说一件被学生感动的事情？是怎样的？

被学生感动这件事姑且叫做“以此四块糖还彼四块糖”。卖个关子，先不说我和学生的故事，先说伟大教育家陶行知先生堪称教育经典的“四块糖的故事”！主要情节是这样的：先生看见学生打人，便上前制止，要求打人的学生放学后到校长室谈话。因学生准时来到校长室，先生奖励他第一块糖；先生认为学生尊重自己，就奖励他第二块糖；认为学生有正义感，奖励他第三块糖；学生主动承认错误，先生又奖励他第四块糖，

这是一个感人肺腑的教育故事，先生以令学生意想不到的的奖励感化教育，让学生泣不成声主动认错，在和风细雨中巧妙地解决了问题，达到了教育的真正目的。先生的四块糖，看似信手拈来，实则是大智慧，深谙教育的真谛，作为一名中学教师，我把先生“四块糖的故事”奉为圭臬，在处理学生问题时活学活用，也收到了不错的效果。接下来说说我和学生“四块糖的故事”10年前，我当班主任，

小明在寝室偷东西被发现，舍务老师处理时简单粗暴，动手打了小明。政教主任将此事交由我处理，我就是运用四块糖，既化解了矛盾，又解决了问题。小明向我说出偷东西的原委，我奖励他第一块糖；接受舍务老师批评教育，奖励他第二块糖；主动向舍务老师承认错误，奖励他第三块糖；决心以后不再偷东西，奖励他第四块糖，10年后的一天，小明来校看我。