幼儿园的孩子，有时候表述的不清楚，认真的倾听孩子说什么，不要诱导式的提问，可能事情不大，你关心过度，孩子会顺着你的猜测说。老师应帮助孩子建立良好的朋友圈以及培养孩子良好的交际能力，让孩子明白友谊的重要性，孩子无法自己解决，便会来告状，若他学会了方法便会自己去解决，因此，作为老师应仔细倾听孩子的问题，帮助孩子分析其问题的关键，引导孩子寻找解决的办法。

1、幼儿园里的孩子爱告状怎么办？

孩子在幼儿园阶段在慢慢开始建立规则意识。小朋友自己要遵守老师的规则，也同样希望别的小朋友也遵守规则，一旦有人打破了，就会充当正义小卫士，向老师或者家长告状。每个小朋友在家都是集万千宠爱与一身，享受家里的特殊照顾，受到全家人的关注，但是到了学校突然失去了家里独一无二的地位，关注突然变少了。小朋友内心其实是可以察觉到自己身处位置的变化，因而会调整自己的行为来适应这种变化，

最直接的例子就是有的小朋友在学校很听话，回到家就变成混世魔王。每个小朋友都希望自己受到特殊照顾，是特别的一个，一旦有人不遵守共同的规则，那么心里肯定是不平衡的，因此会去告状。向老师告状除了充当正义小卫士之外，还可以获得老师的关注，可以表达出别人不听话我很听话的意思。一方面，不要让小朋友在家享受太多的特殊照顾，另一方面，如果不是严重的事情，鼓励小朋友自己解决和小朋友的冲突矛盾，

2、上幼儿园的孩子找父母告状，家长该如何应对？

孩子幼儿园被欺负，回家找家长哭诉，家长该如何面对孩子的告状？作为家长首先是，倾听，安抚孩子的情绪。幼儿园的孩子，有时候表述的不清楚，认真的倾听孩子说什么，不要诱导式的提问，可能事情不大，你关心过度，孩子会顺着你的猜测说，因此，认真听孩子怎么说。安抚孩子的情绪，其次，听孩子说了之后，询问孩子，他希望怎么做？孩子回家来告状，哭诉期望的目的是什么？你安抚孩子情绪后，孩子冷静下来，问孩子他想要怎么样？把问题还给孩子。

打个比方，孩子哭说别的小朋友打他了，然后你认真听孩子说，可能是孩子不小心碰到对方了，或者两个人为玩具争抢，对方小朋友打他了，当时老师也没注意，孩子回家后觉得委屈给你吐槽一下，家长听了之后明白几分，问孩子该怎么做？孩子可能会说明天去幼儿园让小朋友对自己道歉，或者去了告诉老师，或者说自己也有错，算了，过去了，没事了。

3、幼儿教师如何处理幼儿的告状行为？

幼儿教师如何处理幼儿的告状行为？告状行为不光是幼儿期的孩子拥有，小学甚至初、高中生都拥有这样的行为，告状行为反映的是孩子解决问题的能力问题，如果他能自己解决好问题，便也不会存在什么状可告。引导并传授正确解决问题的办法，孩子无法自己解决，便会来告状，若他学会了方法便会自己去解决，因此，作为老师应仔细倾听孩子的问题，帮助孩子分析其问题的关键，引导孩子寻找解决的办法。

若孩子实在无法，则可以给他提供解决问题的参考方法，鼓励孩子自己勇敢面对。有时孩子明明会自己解决，却不敢去解决，是因为他们心里缺乏自信心，害怕自己不能处理好，因此要积极鼓励孩子自己独立解决，或者和孩子一起去解决，适当时告诉孩子自己先去尝试解决，如果真的无法解决，老师会出面帮助孩子解决，有了老师这个背后的支柱，孩子便会自信很多，当孩子自己解决了问题，就会给孩子带来成就感，再有下次，便不再畏惧，

打破自我及依赖心理。很多时候孩子都有自我和依赖的心里，自我体现在老师要以自己为第一位，依赖体现在不想自己动手，依靠老师解决，要想打破这样的心理，老师需要从平时做起，对任何孩子一视同仁，不因孩子的威胁行为而妥协；教会孩子独立自主，凡事自己动手，教导团结友爱，很多时候孩子的告状行为也是因为孩子在家被父母溺爱，因而无法正常交际，在家里觉得自己最大，同样在幼儿园也觉得自己最大，别人都要让着自己，因此便不会在意他人感受，无法为他人着想，认为自己有问题就是别人的错，这样就会导致互相之间不会忍让。