首先我旗帜鲜明的反对孩子“学习”简笔画。创意美术，要看清“创意”的本质，打着创意美术旗号做教育的机构很多，画面丰富了，元素多元了，爸爸妈妈看到后感觉好开心，简笔画是一个“创作”的过程，如果这个过程都要孩子去临摹，那画画还存在什么意义，真正的创意美术，注重的是过程，是启发孩子思维和创造的过程绝不能以结果为导向。

1、在儿童美术的教学过程中，创意美术和简笔画，哪一个你更愿意接受？

你好，大雨手工奶爸！我很愿意跟你一起讨论一下儿童美术点学习这件事我个人在美国从事儿童美术教育工作，也一直坚持写了关于如何培养孩子艺术修养方面的文章。首先我旗帜鲜明的反对孩子“学习”简笔画，简笔画，是儿童构建世界的抽象过程，是把复杂的食物落实到平面的转化过程，是认识认识的过程，这个过程是自发的！每个孩子都爱写写画画，那是天生的！而同一年龄段的孩子对同一个事物写和画虽然有一些共性，但绝不雷同。

因此，简笔画是一个“创作”的过程，如果这个过程都要孩子去临摹，那画画还存在什么意义？？每个人都把猫画出HelloKitty，那该多无聊？这只猫，才是孩子世界的猫！创意美术，要看清“创意”的本质，打着创意美术旗号做教育的机构很多，画面丰富了，元素多元了，爸爸妈妈看到后感觉好开心。我的问题是：请家长一定要看清楚：这个过程有多少是孩子的创意？还是出自老师的安排？这幅图片里的孩子的画都一样的！说好的创意呢？我看到绝大多数机构的老师都是买了教程套装,不经过自己的思考就给孩子做了，这跟简笔画学习没有区别，

真正的创意美术，注重的是过程，是启发孩子思维和创造的过程绝不能以结果为导向。那如何让孩子们学画画呢？我相信，每个孩子都有美的初心，每个孩子都爱画画，首先我们要做的事就是保护孩子“美的初心”。家庭的美育第一重要，有了爱艺术的父母，爱艺术的氛围，丰富的画画材料，孩子自然会沉浸于其中，耳濡目染，这样无声的教育胜过一切。

好的老师永远在保护兴趣，启发创造了，记得王羲之的老师卫夫人第一课就是把王羲之带到原野，看“千里阵云，高山坠石”，那就是一横，一竖。好的老师永远懂得如何感染孩子，如何从内心深处激发热爱，艺术教育，在培养感知力与表现力，而感知力是最重要的，很多人都是成人后才学画画，比如梵高，康定斯基，“术”的部分不是最重要的。