另一方面，如果彻底的去小学化我有认为“矫枉过正”了。一、幼儿园不能学前教育针对如今幼儿园办学教育内容“小学化”的问题，教育部办公厅下发了关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知，坚决纠正幼儿园教学“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。

1、有人倡议幼儿园要去“小学化”，大家觉得应该怎样去“小学化”好？

对于“去小学化”我是很矛盾的！一方面我担心如果不强制去小学化，那么幼儿园就会产生恶行的“抢跑”循环、竞争，虽然我本人是支持“抢跑”的，但是我们必须承认，不是每个孩子都适合高强度的抢跑！如果不去小学化，那么必然会出现有幼儿园以“小学化”为噱头、为特色，而有些家长不顾自己孩子的能力，只是因为担心被别人落下，所以盲目的去上我认为会伤害很多孩子。

另一方面，如果彻底的去小学化我有认为“矫枉过正”了！因为我们很多经历过（孩子已经上学的）的人都应该记得，在孩子们一年级的时候，很明显的出现了一种情况——0基础的和有基础的孩子在很长一段时间（往往是几个月甚至是整个一年级）内存在很明显的差距，当然了，这个差距往往会因为父母的关注程度而变得动态变化，同样是0基础的孩子，父母关注的多，那么这个时间会缩短很多。

我就觉得虽然一年级课本并不难，但是它毕竟不是0基础的课本啊！而且从实际操作中我们是可以把一些知识提前通过生活中的一些活动就让孩子们学会——比如说数数不难吧？比如说日常有那么多的加减计算机会，比如说时钟，比如说重量，比如说阅读中学会更多的字词，比如说背点古诗词这个很难吗？这个学习还需要很正式的上课吗？当然，有人会说父母教不了怎么办？父母没时间怎么办？说真的，这跟别人有关系吗？你再惨、再困难你也没有理由阻止别人去学啊！你的能力不行，跟别人没有任何关系，别人可能会同情你一下，但是没人会因为可怜（甚至有人还会嘲笑）就会停下来等你啊！你要做的不是抱怨，而且努力让自己变得行！就算是一刀切的去小学化了，你觉得那些该学的、想学的、能学的他们就不学了吗？呵呵！，

2、你是如何看待公立幼儿园“去小学化”的呢？

公立幼儿园“去小学化”，我觉得很有必要，而且非常好；说说我自身经历的，我姐姐家的孩子上的是私立幼儿园，幼儿园不怎么大，什么手工制作也不教，跳舞也不会；从中班开始，每天晚上回到家写数学，写拼音，一个4岁的小孩，每天都要写到九点多，孩子不愿意写，老师居然还群里发信息，挨个点名批评；孩子每次写作业都要哭一场，本来是开开心心可以玩的时候，却非要去写作业，学什么a,o,e、、、学什么加减法；其实他就是机械式的记忆，一些加减法，你从一加一到一加九从头到尾问一遍，他都能答出来，可是抽出其中任何一个都不会；幼儿园的小孩本身理解力不高，非要学一些超过他理解力的知识，孩子累大人也累；所以国家就该明文立法，查到幼儿园小学化的关闭一个，还给孩子应该有的童年。

3、幼儿教育禁止小学化，这样好吗？学前教育该怎么进行?

一、幼儿园不能学前教育针对如今幼儿园办学教育内容“小学化”的问题，教育部办公厅下发了关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知，坚决纠正幼儿园教学“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展，二、幼儿园学前教育的弊端幼儿园不准学前教育，主要是指不能过早的让孩子学习拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，不要布置小学内容的家庭作业。

像我们八零后乡镇长大的孩子，基本上就没上过幼儿园，七岁入读学前班才开始接触并学习这些知识，过早的让幼儿园三四岁的孩子学习这些知识，容易导致孩子进入小学后产生厌学心里，特别是有的孩子会认为幼儿园都学过了，一年级的时候就不会再专心听老师讲解，学习反而不积极了，而且很多幼儿的家庭作业，这个年龄的孩子完全理解不了，都是家长做完的，对孩子来说起到的作用和意义不大。