充分利用挫折，以挫折为契机，对学生进行挫折教育，能增强学生的抗挫折能力是十分必要的。（一）挫折教育如果说父母的关爱是孩子成长的铺路石，那么，生活中的挫折就是孩子成长的助推器，孩子的教育来自家庭，父母要做好孩子的教育和引导，让他从小接受挫折教育，长大后才能坦然地面对更大的挑战。

1、孩子的教育过程中挫折教育是否必要？怎么样进行挫折教育？

在教育教学过程中，对学生进行挫折教育是十分必要的。这是由认识发展规律和人的成长规律决定的，其一，认识是一个由低到高、由知之甚少到知之甚多、由错误到正确的曲折发展过程，在探求掌握知识的过程中，不可能一帆风顺，遭受挫折是必然的。其二，人的成长规律和社会现实决定了，不经风雨难得彩虹，任何人都不能随随便便成功，

所以，充分利用挫折，以挫折为契机，对学生进行挫折教育，能增强学生的抗挫折能力是十分必要的。一位优秀的教师在对学生进行挫折教育时，往往具有过人之处，主要表现在以下几点:1.善于给学生“设局”、“挖坑”，处处“刁难”“坑害”学生，诱导学生跳下去，然后再引导学生跳出来，2.经常做到“小题大做”、“借题发挥”，不断放大困难，举一反三。

3.有时还会“无中生有”，故意设置障碍，制造困难，是名副其实的“有困难要上，没有困难创造困难也要上”，说得通俗一点，进行挫折教育时，就是要十分珍惜学生暴露出来的问题和错误，并以此为目标，进行针对性教学；当学生觉得没有问题时，能够恰当地设置障碍，创设问题情境，引诱学生“跳进去”，然后引导学生经过深化学习研究“跳出来”，知识能力和水平升华到更高层次。

2、对孩子的”挫折教育”有必要吗？如何开展挫折教育呢？

现实生活挫折无处不在，如果你头疼的是要不要进行“挫折教育”，那么恭喜你，你赢了绝大部分家长。这种情况下，你需要学会的是如何在孩子成功的时候去正确地表扬TA，“你真棒！”、“你好聪明！”是不是常听到父母这样赞扬孩子？然而，研究表明对孩子的智力水平进行表扬，会损害他们学习的动力和表现。他们会误以为成功是由天赋决定的，从而不再努力，

孩子们都喜欢被表扬，他们尤其喜欢别人表扬自己的智力和天赋。这种称赞确实能给他们打气，给他们带来特别的喜悦感，但这种感觉只能维持很短的时间，父母们错误地认为通过表扬孩子的头脑和天赋，可以给予孩子们持久的自信心，但事实上这行不通，还起到了反作用。这种做法会让孩子在遇到困难，或者任何事出现问题的时候，立即对自己产生怀疑，

这就是固定性思维模式的思考方式，认为孩子能力永远不会变，父母永远是对他们的能力进行评判。而成长型思维的父母则让孩子们感受到自己是一个不断成长的人，父母对自己的成长更感兴趣，如果父母真想送给孩子一份礼物，最好的就是教会他们热爱挑战，从错误中吸取教训，享受努力的过程，不断学习。只有这样，孩子们才不会成为赞扬的奴隶，

3、小时候经常被灌输挫折教育的孩子，成年后能不能提高他的抗挫折能力呢？

人一生一世会遇到各种各样的“糟心”事，有时候你防不胜防，它会突降，打扰你的一切生活，打扰似乎这事儿并不怎么危害你的内心，也许从另一角度出发，我们内心已足够强大，强大到包容一切一切，这里并不是这“糟心事”并非鸡毛算皮小破事儿，也许就是那曾影响我们一生一世的大事儿，追究事出起因，总有一些蛛丝马迹让我们解剖自己，总结人生:是任性还是“人性”的使然，还是你天生就是弱金之命~多事之秋之人，不管怎样，日子还得继续，是鞭策，是激励，还是痛定思痛后的崛起，如果你内心足够强大，总有一片天让你来撑，总有一片海让你搏击风浪，当你奋发图强之后会见到雨后彩虹的！我坚信，坚信！。

4、玻璃心的孩子越来越多，怎样进行挫折教育？

1、多运动，增加多巴胺的分泌，把多余的精力释放2、多阅读，少读感情类悲秋伤春的文字3、避免快乐教育，快乐本来就不是每个人都拥有的，所以才会追求快乐，但千万别把快乐当成必需品。4、把人生价值从自己身上，投放到国家大义，不要为了自己快乐幸福而奋斗，注意力全专注在自己内心，很容易出问题，为了国家人民幸福而奋斗，有种使命和荣誉感。