我先分享我的经验，我宝宝一周岁的时候去上早教中心的音乐课，断断续续上了近一年。提问者这里提到的早教，应该是指早教中心的课程，即问题是2岁3个月的宝宝是否应该或者有需要去上早教中心的课程，基于以上目的，我选择了本地一个小的早教中心，我认为老师和课程内容不错的机构，舍弃了价格高昂双语课堂的国际早教中心。

1、2周三个月的宝宝适合早教吗？

早教是指婴幼儿阶段的开发教育。提问者这里提到的早教，应该是指早教中心的课程，即问题是2岁3个月的宝宝是否应该或者有需要去上早教中心的课程。我觉得这个问题，首先父母要想清楚，你送孩子去早教中心的目的是什么？希望孩子收获什么？再来判断这个投入能否得到预期的收获，我先分享我的经验，我宝宝一周岁的时候去上早教中心的音乐课，断断续续上了近一年。

首先，我是职场妈妈，陪伴时间少，所以我当时报名早教的目的是：有一个安全有趣有序的环境，可以让我每周末专注地陪伴孩子一小段时光;可以让孩子与家人以外的人群有更多的接触;可以让我学习如何和孩子玩，基于以上目的，我选择了本地一个小的早教中心，我认为老师和课程内容不错的机构，舍弃了价格高昂双语课堂的国际早教中心。

既保护了下钱包，也足够实现我的目的，我认为，早教一定不是孩子成长的必选项，对早教抱有过高的期望，或者承担过大的经济压力而去做，都很难得到满意的回报。我宝宝上了一年的音乐课，我觉得最珍贵的是收获我陪他听民谣玩乐器的过程和体验，其他倒是没有特别的发现，如果你有时间有方法有精力陪伴孩子玩，其实本身就是最好的早教。

2、两周八个月的女孩子，父母该怎样开展早教？

感谢邀请@丽姐育儿A来回答问题~首先，早期教育最重要的是因材施教，要看孩子的出生方式和孩子的言语、行为、气质等主要特征。如果孩子是剖宫产，一定要多主要对孩子进行爬行和感统训练，增加孩子的平衡能力和感觉训练，以弥补孩子出生方式中大脑没有经过产道挤压，所受的神经刺激不够，而导致的一些后期孩子行为方式的不协调问题，

比如脾气大、注意力不集中、动作不协调等。其次，3岁以前父母要给孩子足够的陪伴，帮孩子建立爱与安全感，这是非常重要的，对于以后孩子的人际交往、自信心的建立以及良好性格的形成都是有好处的。当爱与安全感缺失后，孩子容易在性格上唯唯诺诺，行为处事都缺少自信心，第三，2岁多的孩子正处于自我中心发展的高峰期，家长要学会适当放手，在保障安全的前提下，给孩子机会多做一些动手操作的事情。

不管是玩玩具、模仿成人劳动还是玩沙子，只要孩子有兴趣，家长都要给孩子几乎让她去多动手操作，不要总是压制孩子的兴趣和需要，不要太强势的想要去管理孩子，这样有时会阻碍孩子的发展，这对于培养孩子的动手、动脑习惯，训练小肌肉灵敏性都是有好处的。第四，2岁多的孩子已经能够表现出一些天赋了，比如喜欢音乐、喜欢画画、喜欢运动等，这个时候，家长可以根据孩子的兴趣偏好，给孩子提供材料或者学习的机会，让孩子多接触她感兴趣的内容，对于孩子的特长发展是有好处的。

最后，建议家长每天给孩子讲故事、读绘本，这是利于孩子语言发展、对于孩子想象力、观察能力的发展都是有好处的。而且要长期坚持，可以让孩子选择她想要听的故事或想看的绘本，不要用电子产品代替父母的讲读，任何东西都无法取代父母讲读带给孩子的亲情与温暖，总之，家长对于孩子的早期教育要遵循孩子的年龄特点和实际发展的能力水平，细心观察并给孩子以支持，不可操之过急，也不可负担过重，要给孩子的健康快乐成长搭建一个良性支持平台，促进她发展更好就可以了。