现实我们的孩子有这么几种，识字多，识字少，不识字，这三种结果是怎么出现的。有一部分是家长强迫宝宝学习识字，本身对识字不感兴趣，这样的宝宝会有逆反心理，你越让他识字，他越不学，这样的宝宝就不适合早识字，看看对孩子教育，有的教知识，有的教思维，有的教智慧，这里哪一个是真正的“起跑线”呢。

1、孩子识字越早越好吗？比别人晚就真的输在起跑线了？

这是个值得讨论的问题！！！人的认识误区特别的大。这是非常非常可怕的事，这是为什么呢？因为，人对一种事物的认识，决定人的行为。认识错了，就会出现违背规律的行为其结果可想而知的，看问题要看到事物的本质。那么我们思考一下什么叫“起跑线”？“起跑线”的重要性都知道，但是“起跑线”的内涵的实质不一定清楚。看看对孩子教育，有的教知识，有的教思维，有的教智慧，这里哪一个是真正的“起跑线”呢？思考一下，《咏鹅》七岁的孩子能写出这么厉害的词，是怎么回事呢？是天才吗？是什么让他写出这么好的词的呢？答案就是思维和智慧，

现实我们的孩子有这么几种，识字多，识字少，不识字，这三种结果是怎么出现的。是什么认识思维引出的结果呢？看看识字多是怎么回事，有两种情况:硬教，另一种是用思维智慧教的，这里哪个是好的呢？可想而知的。再看看识字少，是怎么回事？不识字又是怎么回事呢？答案很清楚是人的认识决定的，现在有个奇怪问题，见到识字多就认为是“拔苗助长”，不去思考孩子的身后父母是用什么样的思维智慧教的。

2、识字早的孩子真的很聪明吗？

识字早与迟跟聪明不聪明真的没有什么直接关系，大量研究表明，如果智力开发过早，反而不利于孩子的成长。让我们从下面三个实例来寻找这个问题的答案吧，例一我同事家的孩子。两周大的时候，能把左右隔壁门上的对联全部认识，随便你指哪个字他都能准确地认出来，着实让人感到无比惊讶，我们都认为这孩子是个神童，将来肯定有出息，

可是从他破蒙读书开始就一直表现平平，当年初中毕业考的也就是一所普通高中，高三复读了两年，勉强达二本线，最后被河南农业大学录取。例二我表舅家的二儿子，两周大的时候除了喊爸妈以外基本上不会说话，大家都认为他是个哑巴，三周多才慢慢地开始说些简单的日常用语。上学后他在小学的表现也很平常，但从初中开始发力，成绩扶摇直上，轻松地考上我们县的省重点高中，三年后又以优异的成绩考上华中农业大学，然后保研，读博，现在中国人民大学任教，

例三我自己。由于我家兄弟姐妹多，父母想省点学费钱，故意延迟了我的上学年龄，我记得经常扒在教室窗台上，眼巴巴地看着同龄孩子读书写字，可是父母他们不管我怎么哭闹着要念书，直到9岁才把我送进了学堂。可能是因为我年龄大于同班同学，也可能是在上学方面父母把我憋太久的原因，从小学开始，我就一直表现得非常出色，直到考上大学，

写在最后事实胜于雄辩。急功近利或者拔苗助长把孩子的智力过早地开发都不利于孩子的成长，我们必须按照孩子的成长规律，选择符合他们实际情况的教育才是最好的教育，--------------------------------本文是我一家之言，不喜勿喷，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我吧，你的支持必将让我加倍努力！。

3、识字太早好不好，如何正确的帮助孩子识字？

识字真的不要太早，我们很早就培养孩子读绘本呀，是为了培养宝宝的阅读兴趣，是培养他（她）的一个阅读习惯，更希望他（她）从书中习得美好，并不是希望单纯的识字，识字要到合适的敏感期，加上家长给予的一些适当的刺激，就会水到渠成，一般到了四岁左右，宝宝对汉子敏感了，发现会问这问那儿了，“这个什么字，这个什么字？”这个时候家长就应重视起来了，因为在此之前你会发现在给宝宝读绘本时，他（她）不会在意哪个字是什么，在意的只是书中的插画。

4、宝宝早识字到底好不好？该不该早识字呢？