拿美国为例，有一种非刻意早教的早教形式，那就是daycare，可以翻译成托儿所。欧美国家的现代教育发展在前，我们可能也就是最近一二十年开始普及早教，可是国外早就开始流行这个，早教班很多的，我儿子小时候，20个月开始上的早教，不知道大家听没听过金宝贝早教中心，在南京，我朋友给孩子报名花了两万块（也有可能是一万多，记不清），他说这是一个很著名的早教中心。

1、幼儿上早教有用吗？

我儿子小时候，20个月开始上的早教。我们完全对早教不懂，只是觉得与其在家自己玩，不如找个地方多接触点小朋友，感觉那家新开的早教，还算专业——老师每节课都会提前通知上课内容，确认陪伴上课的家长。但对于我儿子来说，上课就是围着教室跑圈，跑累了就趴在我身上到处找背包，翻吃的，老师拿他没办法，我一开始还算温柔，一遍又一遍地喊他，要好好上课但通常和谐不过两分钟我就原形毕露！一声怒吼之后，他能老实个十分八分的，听老师指令做操做游戏我家的早教坚持上了大概三个月。

2、在网上看到很多那种早教闪卡的视频，真的对宝宝好或者是有效吗？

谢邀！关于闪卡，很多的早教机构和平台都将闪卡冠上了“右脑开发”的特殊能力，吸引了很多家长的关注，其实闪卡并不完全是用来“闪”的，右脑开发的功能也没有确切的科学依据，下面我还是具体来介绍下闪卡吧~✎教育从来没有速成班，用力过度和用错力效果是一样的，慢慢来，比较快。前几天，朋友来我家做客，谈到他同事给1岁半的孩子花了大价钱买了全套的七田真闪卡和杜曼闪卡以及配套视频，天天在屏幕上给孩子“闪”卡，说是有助于右脑开发，

关于“脑开发”的概念近年来被各种媒体炒得火热，部分早教中心、教学课程特别喜欢贩卖这个概念，常见的营销就是“大脑只开发了10%，不常用的90%的大脑尤其是右脑潜能无限”，但是科学研究发现，当盲人在点读文字时，他们大脑的视觉皮质会被触觉调用，大脑和生物进化过程一样都遵循“用进废退”的原则，那些闲置的大脑区域会被重新分配使用，90%的大脑没被开发的观点是很荒谬的，但对营销者来说就是很好的宣传素材，贩卖焦虑的同时巧妙地把产品给卖了。

我们今天姑且不对营销做过多评价，重点谈谈火热的闪卡和“右脑开发”的那点事，“右脑开发”宣传通过“闪卡”快速闪动的方式，能够刺激视觉、听觉发育，提高训练视觉影像记忆力，有些孩子也确实通过这种训练表现出超越同龄人的图像记忆力，能够快速看图数数、计算等，看起来确实很酷炫，但是孩子并不是用来显摆的工具，这些看似天才的孩子后来都怎么样了呢？我们不知道，那些宣传这种方法的人也给不出满意的答案。

左右脑都是同时发育的，孩子6岁以前确实以运用右脑为主，但6岁之后左脑就变得强势，所谓的“开发右脑”本质更像是营销噱头，而七田真的“右脑开发”的理论基础主要基于杜曼的研究，而杜曼的研究主要是帮助大脑受损儿童恢复正常的，而对于健康的孩子是否妥当是存在疑问的。七田真的书我也看过，尽管他的右脑开发并不让我信服，但是也不能全盘否定他在儿童教育的其他观点，任何事情都应该辩证看待，他仍然是值得尊重的教育者，

关于“闪卡”还需要澄清一下它的概念，“闪卡”是英文“flashcard”的直译，但并不是“闪”着用的卡，维基百科对“flashcard”的解释是：抽认卡或称闪卡、字卡，是一小块纸片，在学校里用来作辅助教学。所以那种“闪”瞎眼的用法真的不是闪卡的本意啊，用电子屏来闪卡对小宝宝的视力就更不友好了，还谈什么刺激视觉发育呢？借此再次强调下，美国儿科学会建议0-18个月的宝宝除了视频聊天以外，应避免电子媒体的使用；18-24个月如需使用，应学习高质量的教育内容，家长必须陪同；2-5岁宝宝每天使用电子屏时间不超过1小时；6岁以上宝宝每天限制在2两小时左右，

任何年纪的宝宝使用电子屏都要保证内容健康。脑科学研究发现，大脑的可塑性是终身的，人终其一生不停地因新的经验而重塑着大脑，运动、阅读、游戏才更有益于大脑神经活化得更快，分支得更密，下面介绍几种相关的“闪卡”玩法供大家参考，我相信打开思路后，家长们一定会有更多趣味的玩法，也欢迎大家在评论中留言分享，最传统的玩法，就是家长指读卡片，或者用点读笔点读，重复能够加深记忆，但只机械地重复会让孩子觉得枯燥无趣，丰富学习方式能够调动兴趣，更好深化记忆，比如名词可以结合图片和实物对照学习，动词可以选择用TPR全身反应学习法，结合场景调动全身肢体动作效果更好。