四、试讲总超时，从哪里着手辅导过的学生问过我这样一个问题，超时扣不扣分。试讲超时，可以在别的地方精简，但绝对不要打“导入”的主意，教师面试，有一个关键词，叫做第一印象，作为教师面试，个人不推荐这种方式，这次面试的时候，教育局在我们学校抽调了两位考官。

1、试讲没发挥好，教师资格证面试还能通过吗？

教师资格证面试抽题：5201314读作：520一生一世？？？？这就是现场考生的回答。没事，这次没有通过，下次可以再来每一次的参考都是一次积累经验和教训的机会，对于试讲一般没有发生大的知识性错误，一般老师还是能够给予高分的。这次面试的时候，教育局在我们学校抽调了两位考官，昨天听到这两个考官，给其他老师讲了一个现场趣闻。

其实他们发现参加资格证考试的大多数都是非师范类专业的孩子，估计就是为了多拿一个证。或者是家长强迫还是来考的！所以出现各种问题，我觉得很正常，其中有一个来参考的学生，不知道是为了故意出彩还是确实犯了知识性的错误。可能因为520要到来吧，考生课堂上把这个结合起来利用，抽到的题目是关于读数的，数字是5201314，这个考生对这个书的读法就是：520一生一世，

我的估计可能是考生会错意了，以为这样的题目一定和最近所谓的节日有关。因为考生多，他们也没机会问这个考试为什么要这样读，这样理解，如果是传授知识的讲课，那么这样的读法就是错误的，就犯了知识性错误。也许就真过不了，（你说这出题人写其他数字不好，非要写这个数字。）所以对你的试讲没有讲好，可能应该没有犯知识性的错误或者比较严重的问题，只是状态发挥感觉自己不满意，应该没多大问题，就算没有通过，还有下一次机会，因为经验很重要，

2、教师资格证面试，讲的卡壳，导入也不好，试讲还没完就叫停了，也没有答辩，是不是基本凉凉了？

教师资格证面试是按照严格的程序来的。也有严格的时间规定，考官一般由三位组成，一位主考官，两位副考官。当前，随着人们认识的转变，很多人不管是不是学本专业的，也都要求考一个教师资格证，权当把这个教师资格证当做一个入门的资格，教师资格证的面试其实有着相当严格的专业要求。首先你的专业认知要符合做教师的一些基本条件，

这在结构化的两个试题当中，就能够体现出你对教师这个职业的专业认知。两个结构化的试题就是考察你对教师职业这个职业的认知能力，应变能力，理解能力，如果没有对教师这个职业正确的认知，那绝对回答不好这两个问题。这两个问题的回答其实就能看出你是否具备做教师的基本条件，两个结构化问题，面试完了才是专业性的模拟讲课。

模拟讲课，考察你的是专业的知识储备，对教材的理解，教学设计和教学的模拟实践能力，这对很多参加教师资格证面试的人来讲是非常困难的。因为这需要进行专业的训练，而很多人并没有经过这方面的专业训练，就简单以为教师资格证非常好考，就简单以为将来当教师也很容易，这种理解是绝对错误的。题主说的还没讲完就叫停了，这种情况是时间到了，按照规定就不允许再讲了，

3、考语文的教师，但是试讲的时候总超时怎么办，导入可以省略吗？

导入绝对不能省略。试讲超时，可以在别的地方精简，但绝对不要打“导入”的主意，我经常参与教师资格证与教师编制考试的面试，也见过各种水平的考生，但从没见过哪个考生会把导入省略的。虽然我教的是历史，但各个学科的教学其实有很多相通之处，下面就说一说我的看法。一、怎样理解“省略导入”题主说的省略导入，我猜应该不是没有导入，而是想采用直接导入法，

比如：今天，我们一起来学习第14课《背影》。直接导入法是教师面试最不受欢迎的两种导入方式之一，另一种是什么呢？就是复习导入法，比如：同学们，上一节课我们学习了《白杨礼赞》，了解到今天，我们接着来学习第14课《背影》，之所以不受欢迎，是因为这两种方式根本没有体现任何的教学设计。如果你采用这两种导入方式的话，得分肯定不会太高。