教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。第2个方面要考虑的就是在设计教案的时候，尽量的多采用情景设计，不管是哪个年龄阶段的健康教案，是单纯的体育课也好，是让孩子了解他身体健康方面的知识也好，如果老师想要设计一堂比较有趣的健康教案的话，第1个方面要考虑的就是一定要符合孩子的年龄特点来设计教案。

1、考幼师资格证教学设计怎么写？

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，教案设计的方法：1.教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；2.根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；3.要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；4.要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。

2、为什么幼儿教学一定要趣味教学？如何做到趣味教学？

从教育心理学的角度，我国明代著名的哲学家和军事家王守仁就曾告诉过我们：大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则哀萎，这句话深刻说明了幼儿教育中趣味性的重要。当然，幼儿的教学也要在遵循教学原则和规律的基础上趣味化，从教学规律上来说，幼儿教育是启蒙教育，最重要的是启发幼儿的兴趣。

那么首先要给幼儿建立学习认知，把学习儿童化，也就是直观，并保持趣味性，幼儿的教学基本要求是：1、直观灵活。因为幼儿的思维特点是形象具体的，直观性就要利用幼儿的各种感官和经验，直接吸引幼儿的注意力，让幼儿获取感性知识，以形成正确的概念，发展智力。直观教育能够使教学更形象，激发学习兴趣，集中幼儿注意力，

当然，教育中也要保证教学内容丰富、形式多样。既不宜低估幼儿的年龄特征，错过发展的好时机；也不要揠苗助长，超前发展，这样才能使幼儿获得最好的发展，2、生活化、游戏化。有趣生动是保证教学效果更重要的一环，使各环节充满趣味，以激发学习积极性，可以使幼儿在愉快的气氛中，情绪喜悦，全身心投入，获取知识和技能，

也提倡寓教育于娱乐。如何做到趣味性呢？我以为先要考虑趣味的目的：增加与幼儿的粘性，达到更好的教学效果，要实现这个目标，我认为在做到以下基本的两点后才能够实现：1.亲切，因为为人亲切的老师才能拉近自己与孩子之间的距离。细小的地方，如蹲下和幼儿说话，2.情感投入。优秀的老师都喜欢和所谓“问题儿童”在一起，但他们不强迫孩子立刻变乖，但绝不会挖苦孩子，反而是充分尊重孩子的感受，理解他们的困难，同时也指出方向，

她们告诉我只要全心爱孩子，鼓励每一个孩子表达自己的感情，与他们建立亲密的情感纽带，他们自然愿意与你合作。做好了这些，再才能谈设置有趣的课程环节，要做到趣味性，主要方法有以下三点：1、以场景代入的方式让孩子融入到故事中，再从故事里发掘问题、解剖和分析，2、引导孩子去喜欢，而不是扼杀孩子的兴趣。

好的老师让孩子感受到学习的乐趣和成就感，比如教钢琴的老师弹唱各种儿歌，让孩子摸摸琴键、翻翻琴谱，欣赏到音乐的美好。孩子会在回家后期待下一次的学习，这就是启蒙，在不知不觉中埋下热爱的火种，让学习成为一件快乐的事。3、将图案、数字和形状的知识融入动画，让内容充满互动，切忌枯燥的教学内容，所以教学方法一定要生动活泼，使其在教学过程中逐渐掌握学习的规律与方法，不能操之过急，也不能强行限制孩子的发展。

3、如何有趣地上好一节幼儿园的健康课？

如何有趣的上好一节幼儿园的健康课？每个年龄阶段的孩子他的身体发育的技能不同，那么他健康课要达到的目的也是不一样的，所以在设计健康教案的时候，一定要根据孩子的年龄特点来设计适合孩子年龄阶段的健康课。首先老师要知道健康是什么意思？《3~6岁幼儿学习与发展指南》中指出，健康是指人在身体心理和社会适应方面的良好状态。