这两段教育，在形式上具有松散型和集中型的区别，但在目标上具有一致性，早教促进幼教发展，幼教彰显早教成果，两者相辅相成、相得益彰。这两段教育方法和手段尽管有不同，但0-3岁也好、3-6岁也好，都属于学龄前儿童，都属于培根教育，并为小学之后的正本教育打基础。

1、早教中如何通过绘本进行教育？

感谢邀请回答该问题。我举几个绘本的哈！你会发现上边一句话栗子的图标最入目吧，绘本也是一样的效果，如下图翻翻绘本一翻小朋友立刻明白坐车应系安全带:再一翻就能知道：“不能在马路上玩耍”；一拉就能看到书中宝宝的头在摇摆：“过马路要左右看”：以及自己上厕所前面三组是推拉书，都是小朋友找到机关，然后动动手指就能有不同的场景。

1.能让宝宝有因果关系，2能结合实际给予宝宝常识，关于上厕所的这种翻翻书画面可爱又吸引力，更是能给宝宝带来兴趣并积极配合。也许有的家长回想：“并不是所有的绘本都是那么有意思”，其实每一本绘本尤其是大的出版社的都有很多细节的独到之处，都很值得去反复讲读，所以如果你不知道手里的绘本怎么讲，随时私信我吧，绘本馆长会给你回本的阅读指南哦。

2、早教可以在家上吗？不去教育机构可以吗？

你好，我是@垚瑶妈妈，很高兴回答你的问题，首先，我们来看什么是早教？顾名思义，就是孩子的早期教育。现在的父母都不希望孩子输在起跑线上，所以很多家长从孩子一出生就开始考虑孩子的教育问题，所以国内的早教机构越来越红火，但早教的核心就是要抓住孩子的敏感期，给予适当的引导孩子学习和发育。早教从另一个角度开始，其实就是有目的的带孩子玩，引发孩子的思考和探索，主动思考的孩子会比一直被动思考的孩子会更聪明，

第二，机构上课和家里上课有什么区别？做为一个让自己上过早教的妈妈来说，建议不要盲目去机构学习。当然机构也有好处，你不用想怎么排课，你需要的就是按时上课，而且课程比较成系统，上起来可能不用操那么多心，而在家可能每天要不停的想要教孩子什么，但是现在也不用担心，有很多早教的软件，费用只是早教中心的十分之一，例如“小步在家早教”，同时还会送道具，每天从晨起唤醒开始，就把一天跟宝宝的互动环节都帮你安排好了。

3、早教和幼教有什么区别联系？

您好，感谢提问，按照惯例和通常做法，3岁孩子上幼儿园了，6岁孩子上小学了，那么孩子的教育就自然地被3和6分段为0-3和3-6，早教是指0-3岁上幼儿园之前，幼教是指3-6岁上幼儿园到上小学之间。至于0岁从什么时候开始，说法不一，有的认为从孩子出生开始，有的认为从孩子有了生命开始，有的认为从父母准备要孩子开始，笔者倾向于后者，越早越好，

这两段教育既有区别也有联系：第一，释放天性和发现兴趣有区别，但在培育目标上具有一致性。早教，父母在准备要孩子的时候就开始调理身体，保持乐观积极健康向上的情绪状态，为将来孩子天生的潜质提供条件；胎教是和孩子不见面的教育，为孩子形成优秀的品质或潜能潜移默化；出生之后，让孩子在各个敏感期充分释放自己的天性，能够促进其头脑、心脑、肠脑的根基式生长，

幼教，孩子从家庭走向社会，开始接受有组织、有任务、有目标的教育。这两段教育，在形式上具有松散型和集中型的区别，但在目标上具有一致性，早教促进幼教发展，幼教彰显早教成果，两者相辅相成、相得益彰，第二，放任自流和建立规则有区别，但在培养意识上具有融合性。孩子在早教期间，尊重孩子的自由，在身体安全的情况下甚至可以放任，就像孩子在各个敏感期所表现出来的诸如啃玩具、撒娇粘人、吃饭挑食等等，父母不可横加指责，有的情况还要有意识地放任自流，

幼教期间就不一样了，需要帮助孩子建立规则意识，逐步让其知道哪些事情可以做、哪些事情不可以做，哪些事情应该做，哪些事情不该做。这两段教育在意识上，有意识放纵和有意识控制是不同的，但在培养意识上，从无规则放任到有规则做事，是一个观察、发现、鼓励、引导、激励、约束的培养流程，放任中有规则意识，如危险的东西要及时提醒，约束中有宽容的意识，如不可像成人一样严格要求，两者相互融合、螺旋推进。