您好，我是的一名育儿作者，同时也是一名高级早教师，关于早教，人们普遍有个误区，认为早教就是针对孩子的早期教育，事实上早教主要是通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉充分激发孩子的潜能。“今天，我们就和这大娃娃、小娃娃做游戏，这个游戏是在培养孩子遵守规则秩序、做事坚持并有耐心。

1、有没有适合6-12个月宝宝的亲子早教游戏，一定是6-12，难度不要太高？

6-12月，还太小处于宝宝学习探索新技能的阶段，比如坐，爬，站立，走路，吃手长牙的阶段，这个时候需要大人时刻了陪伴，无法自助玩耍。我们可以从简单的开始，黑白白色卡片，我们不光要让孩子看，还要给孩子讲解？什么颜色？什么形状？像什么？重复玩耍，后面可以加大难度，比如认知卡片，就是水果蔬菜动物汽车，生活日用品认知等，我们可以看到水果假装吃掉然后说说什么味道，看到动物学学狗叫猫叫啥的，还有公交车用途，消防车的颜色，生活用品闹钟的铃声，扫把的用途等等，总之孩子对于这个世界是什么都不知道的，在我们看来最简单不过得东西，他们都是无知的好奇的，所以我们都可以讲，小孩是有记忆力的，等到一岁会说话的时候你问他，他都会回答出来，也可以多带孩子出去看看真正的公交车，结合实际让孩子知道。

也可以做一些手指操，就是很简单的三字歌给孩子表演，小手拍拍等，带着宝宝一起做，他会很开心，或者一些动物手偶，家长配音，起个名字作为他的小伙伴，一起玩耍，培养孩子的幽默感，就是很夸张的表情，比如碰一下很疼，躲猫猫，用双手遮住脸再打开，宝宝会咯吱咯吱笑，锻炼孩子大动作，我那时候是把宝宝照片放在一边，他就会很快爬过去，走路也是，也可以总呼啦圈给孩子设点障碍，他自己可以钻过去，别小瞧宝宝智商，

2、早教到底能教给孩子什么呢？

您好，我是头条的一名育儿作者，同时也是一名高级早教师，关于早教，人们普遍有个误区，认为早教就是针对孩子的早期教育，事实上早教主要是通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉充分激发孩子的潜能。大脑在3岁前基本就形成我们成人大脑的4/5，因此，3岁前是大脑发展的关键期，家长要充分挖掘这个时期孩子的潜能，以及对孩子能力、性格上的培养，

每个孩子都具备潜在能力，但这种潜在能力会随着年龄的增长，而逐渐递减，这也就是著名的教育学者卡尔·威特提出的，才能递减法则，如图所示：通过上图，我们会发现，0-3岁具有天才的吸收力，一直到6岁前的教育，主要是通过游戏的形式，提升孩子的潜能。针对于孩子的早教，其实我们完全可以在家里就能操作，所有的游戏，家长有意识、有目的性的充分调动孩子四肢运动能力，通过玩的过程中，促进孩子大脑的发展，

早教游戏活动类别：智能训练游戏名称：根据用途找物品年龄：1岁1个月—2个月游戏目标：学习了解日常用品用途。游戏道具：杯子、碗、勺子、钢笔、手绢等日常物品，早教过程：1.识别物品家长掀开手绢，叫孩子的名字，说：“宝宝，看，这里有什么？”或依次拿起物品，和孩子同时说出名称，“这是杯子”“这是勺子”。2.了解物品用途接着问孩子，“宝宝，我们用什么喝水？”让孩子指认，或说出“杯子”，用“什么吃东西？”，宝答：“勺子”，家长提问：“用什么擦鼻涕、擦汗呢？””用什么写字、画画？也可以让宝宝说出物品用途，

如：家长拿起茶杯，问孩子，“你说，茶杯可干什么？”“茶杯可喝水”，“笔可以做什么？”“笔可以写字、画画？”依次让宝宝做出回答。3.游戏，家长说物品的用途，让孩子把物品拿起来，如：宝宝我想喝水了，帮我去拿一个什么？宝答：杯子，好的，你帮我拿过来！注意事项：1.在整个游戏的过程中，家长都要叫宝宝的名字，并用“你”“我”这样的人称代词，而不要用“妈妈”代替“我”，因为，通常宝宝识记名词比较容易，如：妈妈，但对代词“你、我、他”会容易混淆，所以，在日常引导时要注意。