“如何提升专注力”与“如何提升安静力”一样可笑。幼儿在课堂上课，发现孩子不专心，不能安静地听老师讲课嗯，是孩子的专注力不行，要提升幼儿的专注力，专注力培养，指的是培养孩子的“有意注意”，而不是“无意注意”，孩子很容易进入专注状态，专注于玩沙子，玩水，玩过家家只是在没足够引起孩子的兴趣的课堂，孩子没法进入专注状态而已。

1、如何提高幼儿课堂专注力？

“如何提高幼儿课堂专注力？”一、这问题其逻辑关系貌似这问题的逻辑是这样的：幼儿在课堂上课，发现孩子不专心，不能安静地听老师讲课嗯，是孩子的专注力不行，要提升幼儿的专注力！如何提高幼儿力？二、事实：专注是一种状态，即受什么吸引兴趣进入一种聚精会神的状态。“如何提升专注力”与“如何提升安静力”一样可笑，

孩子很容易进入专注状态，专注于玩沙子，玩水，玩过家家只是在没足够引起孩子的兴趣的课堂，孩子没法进入专注状态而已。三、结果：如果我们老用大人的鞋去度量孩子的脚，觉得孩子这里长了要修掉，那里短了要补一块，那就不是孩子的脚了是韩国美容过的人造脚！难怪现在的孩子憋屈得怀疑人生了，餐厅里一碟子菜做好端桌上了，客人不怎么吃是不是要讨论“如何提升客人吃饭能力？”另老是在这个怪里转了，转不出去的，要转出去，唯一的办法是将盯在孩子身上的眼光移到我们大人自己身上！！！。

2、怎样培养孩子注意力和专注力？

正常情形下，孩子都有天生的足够的注意力，反而是被大人从小的圈养和保护，把孩子的专注力给破坏了!也有一部分（占比8%）因小脑发育缺陷导致的先天性专注力不足/过度活跃症的孩子，对这类ADHD孩子的培养管教方式，我之前有过很多回答和系列文章，感兴趣的可以翻阅我的主页，在此不再赘述，专注力培养，指的是培养孩子的“有意注意”，而不是“无意注意”。

学习就是一种脑累的有目标的有意注意，而上课过程中不好好听讲却注意到窗外的风吹草动就属于无意注意，这种有意注意的专注力提升，不是单靠一些游戏训练或体能活动就能解决的，必须家校合作，保持紧密协作和沟通，了解孩子在不同成长阶段的需要等，并商议合适的支援策略，以一致的方法共同帮助孩子成长。根据我们支援辅导专注力不足孩子的实践经验，建议家长在辅导孩子时，可考虑运用以下策略：沟通方面●与孩子交谈时，确保有目光接触；●逐项说出清晰明确的指示，或请孩子重复讲述，

行为管理●即时及一致地处理孩子的行为，并给予合理的正面或负面回馈；●协助孩子订立明确及可量度的目标，逐步改善不当的行为；●运用「视觉提示」以提醒孩子容易忘记的事情或规则。情绪处理●避免在孩子发脾气时与他们冲突，待他们冷静后才解说；●教导子女适当处理情绪的方法，如：作深呼吸或松弛身体的练习等，学习方面；●跟子女一同订定实际可行的时间表，让学习与活动交替进行●为子女安排固定的位置做功课和摆放物品，保持桌面整洁及文具简洁，让他们远离分心的事物；●协助子女把工作细分，并分次完成。

总括来说，注意力不足的孩子有其学习困难和特殊教育需要，我们需要因应孩子的实际情况，个性化的设计支援策略并于日常学习生活中实践，以帮助提升孩子的学习和行为表现。家长和老师于平时恒常地教导和运用各种学习策略，如检视清单、写作框和视觉提示卡等（这些我们都可以根据孩子的实际情况去定制设计），能增加学生实践及练习的机会，有助提升他们的专注力，并巩固他们所学习到的技巧，大大改善学习效能。