我认为规划一个小规模，区域性的早教中心可以从以下几个方面入手准备规划课程。早教中心课程体系安排是早教核心价值点和竞争力，重要性不言而喻了，教师认真实施早教中心规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点，和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。

1、早教中心课程如何编排？

早教中心课程体系安排是早教核心价值点和竞争力，重要性不言而喻了。我认为规划一个小规模，区域性的早教中心可以从以下几个方面入手准备规划课程，首先是感统运动综合性课程，主要发展小朋友大运动，精细运动，认识事物能力和培养秩序感，这类课程需要根据年龄规划，粗略可以分为一岁以下阶段，一岁到两岁，两岁以上阶段。然后很重要的一个课程类型是音乐课，也是根据儿童年龄和能力，让儿童感受音乐，培养节奏感，再大一些就是唱歌跳舞了，

2、如何提高早教中心的教学质量和教师素质？

谢邀。先说明，我只是表达我的观点，我认为教师与其它行业相比，除了职业技能外，最核心地是要有使命感和理想感。因为教育关系着社会的发展，据于此，再回到该问题。早教老师最重要的是情感，两种情感必不可少：博爱与无私。博爱才能关心每一孩子，无私才能站在孩子的角度去思考，这是最重要的，因为这时的孩子自我意识很低，孩子的人格发展完全取决于老师和父母。

只有在有了前面两种情感的基础上，才有提高质量与素养问题，这两点在我看来是统一的。素养是一个人的人格综合表现，是最上游的理论基础，教学质量是利用素养来解决实际问题，是下游的应用层面，如何提高教师素养？由于这个问题前面有一个教学质量，与后面的素养并列着。让我感觉这个教学质量是指小孩的知识水平，也即是学校的考试检测指标，

对于小孩，关键是培养其情感和兴趣。知识和能力可以忽略不计，因为一个人有了情感和兴趣，哪怕到20岁才读书，也会很快把知识学会。现在很多中小学学生学习能力低，本质上是丧失了学习兴趣与情感，今年的两会中，中央颁发了一个学生减负30条，其中一条就是零起点入学。就是不允许学前培训大量知识，素养有很多层面，道德、情感、知识、能力、思维等等。

但居于我上面的理由，主要是提高情感素养，在培养的过程中会自然建立起知识与能力，一是幼儿心理学实践培训。关键是实践两个字，二是生命科学基础知识培训。懂得生命之间的关系，从而知道尊重生命，以及懂得如何尊重生命，三是教育学培训。这个不是死记硬背，要达到一定层次，要懂得各种教育原理的优缺点，以及实施范围才行，

3、早教中心员工有哪些管理制度？

下面是我个人的经历、经验之谈！欢迎采纳。在早教中心，老师是担当着重要的责任，应认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法，努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美各方面得到发展，一、师德1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育，

泪目！航海王终于出手游了！广告2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故，严格做到:视线不能离开孩子。4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和早教中心声誉，上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。

5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来，6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床，不随意请幼儿替老师做事，二、教育教学：1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。