最后，在家如何“早教”早教对孩子有没有伤害主要区别在于是生活化的还是刻意地、机械地。提供这些服务的主要是美式早教和蒙氏早教中心，认为可以为今后上小学做铺垫，帮孩子上得更轻松，有大宝的时候，就听朋友建议入手了小步在家早教课程，带孩子超级轻松，朋友都叫我super妈咪，后来有了二胎，带两个我也没有很慌，还是继续用小步给二宝做早教，而且我还惊喜的发现小步app里面还有一些免费内容可以给5岁的大宝用，大宝的计算能力有了显著提升，简单一些的算术游戏完成地又快又好。

1、小步在家早教能好操作吗？真的能在家带孩子做早教吗？

作为小步忠实拥护者的二胎妈妈，我必须说小步帮了我大忙！老公由于工作原因，常年驻扎在外地，一年也回来不了几次，全靠我自己撑着！有大宝的时候，就听朋友建议入手了小步在家早教课程，带孩子超级轻松，朋友都叫我super妈咪，后来有了二胎，带两个我也没有很慌，还是继续用小步给二宝做早教，而且我还惊喜的发现小步app里面还有一些免费内容可以给5岁的大宝用，大宝的计算能力有了显著提升，简单一些的算术游戏完成地又快又好。

2、现在早教课盛行，到底值不值得去上？在家怎么给宝宝做早教？

现如今“教育军备竞赛”愈演愈烈，已然蔓延到学龄前，各种早教机构，多如繁星。放眼望去：亲戚邻居家孩子，不是参加了这项就是参加了那项，家长最不缺的就是“育儿焦虑”，在跟他人比较的过程中、在对不确定性的担忧中，这种焦虑愈发强烈。看到别人家孩子上，自己坐不住了：他们上我家孩子没上，是不是比别人起跑晚？早教到底有用没？有用我也要！现在咱们就来分析一下，

首先，啥是早教？通常是指学龄前（6岁前）的教育。包括让幼儿读、写、算，这属于“知识教育”，被一些家长追捧，认为可以为今后上小学做铺垫，帮孩子上得更轻松。提供这些服务的大多是私立幼儿园、幼小衔接班、日式早教，我们姑且称之为“知识型早教”。也包括培养孩子的思维能力、生活习惯、与人交往、艺术感知、语言能力、运动能力等，

提供这些服务的主要是美式早教和蒙氏早教中心。看起来挺高大上，有条件的家庭也乐此不彼，我们称这种类型为“玩乐型早教”。甚至有人建议早教从怀孕开始，组织孕妇参加各种课程，给胎儿早教，吃各种保养品，我们称为“胎教”吧。无论哪种都有人上，都有自己的理论，而且呢，机构人员往往会让家长认为错过，就“损失大了”。其次，你想要那种形式？现在很多家长会让孩子提前学读写、算术，为将来上小学、中学打基础，

比如听起来很高端的“日式早教”就是这种形式，还有很多明星都送自己孩子参加这种早教。如果是这种形式，我劝你打住，为啥呢？对孩子有害。上世纪70年代，德国政府资助了一项研究：选择了100个幼儿园，50个以玩闹为主，我们称之为玩乐型幼儿园；50个以教授知识为主，我们称之为知识型幼儿园，将这两种幼儿园进行长时间的跟踪比较。

一开始呢，的确知识型幼儿园出来的孩子，看起来啥都懂，很聪明，很有优势，上小学后，刚开始学习也更好。毕竟算术、读写，人家都学过，老师讲得人家都懂，心理上会非常自信，有优越感，家长也感觉倍儿有面子。然而，到了小学四年级，知识型幼儿园出来的孩子开始“后劲不足”了，成绩显著低于“玩乐型幼儿园”出来的孩子。这还不算完，这些被提前教育的孩子，在情感和交往能力上，不如正常孩子，

这个结论后来被多次重复。美国也做过类似的实验，他们发现知识型幼儿园出来的孩子更冲动，情绪化，违反学校纪律的比率比正常孩子高。对孩子提前进行知识型教育，的确在学习方面赢了起跑线，但这种优势维持不了多久。而且在孩子情绪管理和与人交往上存在很大的隐患，这是为什么呢？进化生物学家戴维·威尔逊解释说，儿童的成长具有“严格的灵活性”——成长看似灵活，但是也很严格。

少了哪一步都不行，早了晚了都不行，比如2岁以下的孩子要在日常互动中掌握词汇；多接触现实生活中的物体，认识三维物体；6岁以下的孩子主要在玩乐中认识世界，跟小伙伴相处。这个规律不能破，若是违背了这些规律，不该刺激的时候刺激，该刺激的不刺激，提前把孩子限定在教室里，每天对着书本读写算，孩子的大脑必然损失一些正常情况下应获得的技能。