早教中心是如何和家长沟通孩子的学习进度的。由于对于早教的认识不足，有些爸爸妈妈听到这个词便嗤之以鼻，认为早教就是提前教宝宝认字唱歌背唐诗；也有些爸爸妈妈则过分“迷信”早教的作用，认为能够培养出“神童”，对这一时期的宝宝进行智力开发及行为培养被称为“早教”。

1、早教中心如何和家长沟通学习进度？

早教中心是如何和家长沟通孩子的学习进度的？因为我不是早教中心的老师，但是因为我的小孩曾经上过早教课，所以我来讲一下我遇到的老师和我沟通的情况。在宝宝六个月的时候我们就接触了一些早教机构，也试听了一些早教中心的课程，刚开始大多数早教中心的教师会系统的给我和宝宝介绍一下自己中心的课程理念和教学方法，并能给宝宝一些针对性的建议和推荐适合宝宝年龄阶段的课程，

小年龄段的宝宝主要是体智能的一些锻炼，手指的灵活度，简单的认知开发，利用缤纷的色彩和音乐来刺激孩子的大脑发展等等，老师会在课后和妈妈交流一些育儿理念与方法，解答一些育儿中的困惑。在孩子年龄不断长大，课程的多样性越来越多，有手工、烹饪、音乐、舞蹈，来扩展孩子的认知与思维，并且开始有意识的培养孩子简单的社交感，例如在课前介绍自己啊，游戏中与父母或者与小朋友的协作啊，老师通常会在课后发给家长一些课堂报告，需要家长继续陪宝宝进行的一些游戏课程等等，

2、家长在家如何给孩子早教？

有研究表明，0-3岁是人脑发育的黄金期，这段时间内，给宝宝进行早期教育及智力开发对于其日后的智力水平有重要影响。对这一时期的宝宝进行智力开发及行为培养被称为“早教”，由于对于早教的认识不足，有些爸爸妈妈听到这个词便嗤之以鼻，认为早教就是提前教宝宝认字唱歌背唐诗；也有些爸爸妈妈则过分“迷信”早教的作用，认为能够培养出“神童”。

这两种想法都是不正确的，早教，首先是对宝宝的感官功能的开发，这一过程自宝宝出生时便开始了。妈妈给宝宝看一些颜色鲜艳的卡片，可以帮助开发视觉；经常跟宝宝说话，给宝宝唱歌，让宝宝听广播和音乐，有助于宝宝的听觉发育；带宝宝外出感受大自然的气息，则对提升宝宝的嗅觉能力有好处；将不同质感的玩具塞进宝宝的手中，能够开发宝宝的触觉，

3、送教上门如何与家长沟通？

一、指导思想以教育局有关文件精神为指导,积极探索重度适龄残疾儿童少年“送教上门”教育工作经验,进一步推进残疾人教育事业的发展。二、服务对象学区共有名适龄残疾儿童,家长不能较好地辅导孩子的学业,也没有较系统的教育措施,为此成为我们的“送教上门”的服务对象，三、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾青少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间每个服务对象每周“送教上门”1次,每次送教课时2课时,每学年不少于64课时，五、工作要求及措施1、送教前,教师写好个别化教案,针对学生残障情况写好辅导计划,对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等。2、经常与家长联系,了解孩子的成长情况,做到活动有跟踪，3、在对孩子进行教育教学服务的同时,还要对学生家长进行适当的心理辅导,帮助家长解除心理包袱。

4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心,让他们有信心、能参与对子女的教育中来,做到不放弃、不遗弃，5、建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、个性化教案,训练记录等，6、鼓励孩子加强自身体能训练,基本能生活自理,为家庭减轻负担，月份送教内容教具准备备注三月交流沟通,建立良好的感情,初步建立0—5的数字概念识别颜色,能够按照颜色不同给物体进行分类。