家长不会英语也不怕，早教机构一大把，早教机器任君选。水果，玩具，等等，用英语去表达，说想要培养孩子英语，在幼儿期的早教非常有必要，题主或许就没搞明白什么是早教，只把早教定义在了幼儿的早期文化教育，把家长领跑式的填鸭灌输现象理解为早教，如果这样理解那就错了，因为“胎教”与学前教育都属于早教范畴。

1、幼儿英语早教有必要吗？需要注意哪些问题？

关于语言方面的培养，在幼儿期很关键。为什么这么说呢？据数据显示，语言的发展有两大阶段分别是0-3岁与3-6岁，0-3岁的语言准备期，宝宝从聆听到咿呀学语，进行语音词汇储备的基础学习；3-6岁进入语言发展期，这时候宝宝开始理解抽象词语、掌握语法并灵活运用，尝试用完整有逻辑的句子表达自己的想法。所以说想要培养孩子英语，在幼儿期的早教非常有必要，

除了时间，还有环境因素（语言环境），人为因素（父母的行为举止），因此，你可以这样做：1、提供一个良好的语言坏境想要拥有良好的语言培养环境，这需要父母的配合：早上，用英语叫孩子起床。平日里，可以与孩子玩过家家（买东西，去医院，吃饭等场景），用简单的英语对话，日常生活中，对话尽量用英语。其次，实际物品的提示：水果，玩具，等等，用英语去表达，

2、与孩子一起阅读英语绘本。家长用英语读绘本给孩子听，适当的表情模拟，让孩子记忆更深刻，3、播放英语音乐，音乐的熏陶，更是深入人心，启迪心智。4、早教机构选择，对于这方面不能单靠看教育机构的宣传如何如何，需要的是通过熟人了解，看看反响如何，（这才是真实的）逗逗龙机器人温馨提示：家长不会英语也不怕，早教机构一大把，早教机器任君选。

2、早教是否就是提前让孩子接触系统知识，学英语、识字与学数学呢？

这个问题本身很含糊，既没提早教的年龄限制，又笼统地提系统的知识学习，题主或许就没搞明白什么是早教，只把早教定义在了幼儿的早期文化教育，把家长领跑式的填鸭灌输现象理解为早教，如果这样理解那就错了，因为“胎教”与学前教育都属于早教范畴。一一因为每个人的理解与思维方向的不同，对于早教的理解肯定是五花八门，至于系统的知识学习那更是百家争鸣，

究竟什么样的学习才是系统的知识学习，怎么样的程度才算系统呢？学前的孩子都很萌，对外界很好奇，很敏感。十万个为什么总让家长头痛，要解决这个大难题，家长不但要做百科知识辞典，还要成为有技巧的幼教家，不是孩子问题多，实在是他们在探索世界，想弄明白神奇的自然。我们在陪孩子成长的同时在不断地解答孩子的疑感，这才是原生态的早教！科学嘛，就分为自然科学与社会科学，

由于每个孩子的发育不尽相同，启蒙有先后。虽然他们生活在社会科学的环境里，但他们最感兴趣的还是自然现象，因为自然现象很直观，很能刺激他们的好奇。为了弄清楚这些现象，孩子们会有千奇百怪的问题要问，作为家长，要能明白这些问题，它们就是挡在孩子眼前的拦路虎。你能科学地，直观地解答出来，孩子的启蒙期会提前，他们就会比同龄人聪明，待孩子上学了，学习自然轻松，

至于学前的文化教学，可以理解为提前库存。既然是库存，它虽然是基础储备，但也会占据空间，消耗能量，虽然可以给孩子助跑，但毕竞是有限的资源，有朝一日会变得毫无意义。相反，那些自然启蒙好的孩子，虽然是初次接触文化教育，但他们有活跃的思维，会从各个角度去理解问题，很快会融汇贯通每门学科！所以，早教不是早期早育，更不是文化学习，也不是系统的知识填鸭，而是解答孩子的自然疑惑，

3、幼儿如何在家学英语？

谢邀。语言学习就需要浸润，我们出生我们并没有教小宝宝学说话，但宝宝到一定年龄就自然能说话，这就是语言环境浸润的结果，因为孩子在生活中能输入（听到）很多语言，孩子积累了丰富的词汇，等到说话的年龄自然就会说话了（输出），有时候小宝宝刚说话，总会语出惊人就和平时的输入、积累词汇有关，所以尽可能多的给孩子创造丰富词汇环境。