如果孩子要贴标签，父母该怎么办一般孩子无法判别是非对错，最好的标签就是不贴标签。给孩子贴标签，很难起到一种激励的作用，如果老师对孩子经常贴标签，则会影响孩子的行为，纽约大学曾做过一项研究，考察“贴标签”对孩子的社交模式有什么影响，不贴标签，孩子能够健康发展，有更多的发展和想象空间。

1、幼儿园老师给孩子贴标签，这样真的好吗？

在管理学中，有个贴标签效应。当某个人被贴上标签后，他就会做自我印象管理，做出向着那个标签限定的方向去发展，使得自己向着那个方向去发展，如果老师对孩子经常贴标签，则会影响孩子的行为。例如，当孩子哭闹时，老师说他是个爱哭鬼，那么孩子会更加爱哭鼻子，这种语言暗示往往会让坏的事情变得更坏。有时候，家长或是老师，故意说孩子哪个方面不行，本意是为了激励孩子，但这可能会让孩子从心理上接受自己的不足，破罐子破摔，

给孩子贴标签，很难起到一种激励的作用。当孩子被贴上标签后，孩子会按照标签所说的，对自己的能力产生怀疑，从而判断自己在某个方面能力欠缺，在潜意识，他会觉得自己再怎么努力也无法把这件事做好。尤其是幼儿园的老师，当着其他小朋友的面，公然批评了孩子的话，孩子也会因此而自暴自弃，老师要做的，应该是积极联系孩子的家长，分析问题的原因，寻求解决的办法，而不是奚落孩子。

要善于给孩子帖正面的标签，正面的标签对孩子有正向的激励作用，但也要真诚，不然可能会导致孩子不信任自己了。总之，不要随意给孩子贴标签，随口一说的话，可能对孩子幼小的心灵造成的影响是很大的。也很容易让孩子的短处越来越短，尤其是当孩子对某一件事，产生了严重的负面情绪时，再补救就迟了。你的一个随意暗示，就会把孩子的未来界定在一定的范围之内，

2、给孩子贴标签，对孩子有什么影响？

无法辨认是非，标签可能毁了孩子大家都知道墨菲定律：你越担心的事情，就越容易发生。给孩子贴标签，一不小心就会人设崩塌，这种崩塌造成的恶劣影响会远远超过孩子能接受的范围，纽约大学曾做过一项研究，考察“贴标签”对孩子的社交模式有什么影响。实验把139个四五岁孩子分为两组，第一组被称为“认同组”，老师给他们贴标签，他们是“爱帮助别人的人”，比如当别人需要把东西捡起来的时候，可以帮忙捡东西；而第二被称为“行动组”，只是鼓励孩子主动帮助别人做一件事，比如捡东西，

实验第一步，当有人把铅笔掉到地上的时候，两组孩子都愿意帮助别人捡东西，没有太大差别。第二步，研究人员先让孩子经历一些挫折，比如让孩子帮忙拿盒子，结果盒子漏了，里面东西撒了一地，或者把一个一碰就坏的玩具收好，结果散架了，当孩子经历过挫折后，研究人员提出，谁愿意帮忙把玩具收起来的时候，行动组的孩子更愿意提供帮助，而认同组的孩子则不再那么积极。

美国著名心理学家罗森塔尔曾提出过一个期望理论，当我们对某件事情有非常强烈的期望时，所期望的事情就会发生，孔融让梨的故事大家都耳熟能详，这个故事让天下人都知道孔融是个尊老爱幼的人，这就成了他的标签。但后来发表言论，“父之于子，当有何亲？论其本意，实为情欲发耳，子之于母，亦复奚为？譬如寄物缶中，出则离矣”。

大意是父母和孩子没有什么亲情，孩子只是情欲的产物，母亲也只是孩子曾经居住过的一个瓦罐罢了，后来因为对曹魏政权心怀不满，屡屡出言讽刺触怒曹操，最终被曹操以不孝、谋逆的罪名诛杀，并牵连九族。孔融也成了被标签绑架，最终人设崩塌的典型人物，如果孩子要贴标签，父母该怎么办一般孩子无法判别是非对错，最好的标签就是不贴标签。

不贴标签，孩子能够健康发展，有更多的发展和想象空间，而且错误的标签一旦遇到困难就会崩塌，甚至对很多事情都畏难不前。即便不建议给孩子贴标签，但有时候孩子会主动或被动选择标签，这时候作为父母应该让孩子知道一些事情，帮助孩子建立适当的标签，不被其反伤，§建立成长性思维的标签，而非固定思维的标签，以前我们讲过，心理学家卡罗尔•德韦克把人的思维模式分两种，固定思维模式和成长思维模式。